2月20、21日,北仑区中小学心理健康教坛新秀比赛在泰河学校举行。  本次比赛真实地根据当前学生心理需求,针对不同阶段学生进行心理辅导。为了更好地引导学生正确评价自己,改善亲子关系,提高抗挫能力,提高学习效率,参

   2月24日,霞浦中学以“学习朱治平先进事迹,践行雷锋精神”为主题的活动拉开序幕,该校青年志愿者服务站正式成立,  学校组织学生学习了“最美志愿者”朱治平事迹。举行朱治平事迹学习会,观看志愿者主题电影等传承“最

  如何使未成年人的德育工作变得更有实效?这是每个教育工作者思考的课题。本学期,江南中学立足办学特色,通过对常规德育工作进行“微创新”,让常规变得不再平常,让德育渗透到各个角落,让德育走入学生心里,受到了学生的欢迎

  养鱼贵在养水,养花贵在养土,而教育则贵在温暖人心。上海教育科学研究院杨四耕教授更是在他的《教育是一门温暖的功课》一文中说道: 教育是一门温暖的功课,温暖自己,温暖儿童。近日,淮河小学全体教师就“温暖”为主题进

  近日,小港三小校长李玉萍召集安全领导工作小组,讨论如何做好全校近40位学生的乘车安全工作。   家长思想为重点。为引起家长从思想上足够重视,向全校每一位家长下发《关于交通安全告家长书》。通知强调,孩子乘坐的

  2月20日、21日,霞浦成人学校校长张伟带领成校有关老师,来到凤凰、黄鹂、陈华浦等7个社区,调研2014年社区教育工作。  每到一社区,张校长一行都认真听取各社区负责人及教育工作者对本社区新一年教育工作情况汇报。同

  “祝大家马年大吉,马上有对象!”、“祝愿亲爱的哥哥姐姐、师傅前辈们身体健康,幸福美满”,2月20日晚,宁波逸东豪生大酒店的宴会厅里传来北仑职高同学们一声声温馨真挚的祝福。  2014马年开年之际,宁波逸东豪生大酒店

“你做的这朵玫瑰正含苞欲放啊!”“瞧我这支马蹄莲清香扑鼻,赞一个!”午间休息时,跃幼教工之家里一群年轻老师兴奋地边做手工花边互相赞叹道。从折叠剪、舒卷花瓣形状、粘贴花枝、插花造型等每一个工序,老师们都非常认真,尽

开学伊始,2月25日上午,县教育局督导和镇教办到西店小学检查2013学年第二学期开学工作。 吴校长向教育局开学工作检查组汇报了该校开学准备工作和教育教学管理情况,重点汇报了学校特色学校创建工作以及校园

2月25日中午,在县教育局胡岳明督学和县卫生监督所第四分所王莉薇所长带领下一行5人早早来到观澜小学,对观澜小学校园卫生安全健康工作进行了全方位的检查。该检查小组分别从学校基本情况、卫生组织管理、传染病(常见病)防

为时刻牢记朱庆富老师等老一辈舜中人为学校的发展壮大所作出的巨大贡献,大力弘扬他们身上艰苦创业、埋头实干、无私奉献的教育正能量,不断提升舜中教师

在刚刚过去的假期里,余姚七中学生在校团委的号召下,积极开展了形式多样的志愿服务活动,真正体现了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,并把志愿服务落到了实处。据统

班主任既是班级的“核心”,又是联接各种教育渠道的“纽带”和“桥梁”。为了充分发挥班主任的“核心”战斗力作用,有序开展好开学各项工作,能为以后班级管理展开新篇章,

2月17日是学校正式开学、上课的第一天。下午最后一节课,肖东中学各联班行政深入各班教室、教师办公室检查学生寒假作业本、假期学习记录本,这是该校扎实做好

让我们离梦想更近一些 2月17日早上,长安小学全体师生在学校礼堂隆重集会,由学校精心组织的“让我们离梦想更近一些”开学第一课在这里精彩呈现。学校许憬校长作了题为

龙马精神,万马奔腾,带着新春的喜气,怀着对未来的憧憬,花园小学迎来了新的学期。为了做好开学工作,全体行政领导和教职工以饱满的工作热情,积极的工作态度紧密锣鼓地忙

  2014年1月9日,北仑职高师生一行11人在黄效贺副校长的带领下,怀揣期待、肩负责任,踏上了远赴英国的冬令营之路。  北仑职高于2012年4月与英国唐卡斯特

  新年伊始,从宁波市教研室传来喜讯:在宁波市第五届义务段综合实践活动课程开发与实施优秀成果评比中,由泰河学校王琛臣和周琳两位老师指导的《大手牵小手 你我共成长

   新学期伊始,华山小学行政及一线教师在该校校长李雅芳老师的带领下,静心思考沉心研究,在回顾了该校十余年发展的历程之后,总结得失拓展创新紧紧围绕教育美誉度、知

根据宁波市教育局、宁波市财政局《关于在“十三五”期间实施终身教育提升工程的意见》(甬教计〔2016〕48号)和《宁波市社区教育实验项目管理办法(修订稿)》的规定

为进一步提升我省社区教育师资队伍水平,选拔一批社区教育优秀教师,根据《浙江省社区教育指导中心关于印发2018年工作要点的通知》(浙社教〔2018〕3号)的工作要

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各设区市社区大学(城市大学、社区教育指导中心):为推动优秀社区文化融入社区教育工作实践,根据《浙江省社区教育指导中心关于印发2018年工作要点的通知》(浙社教〔

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