一、创建背景与学校概况

1.乡镇概况

强蛟镇是一个三面环海的小镇，陆域面积仅23.7平方公里，下辖9个行政村，常住人口仅1.43万人。强蛟镇经济富裕，工业、海上捕捞业、旅游业为三大经济支柱。全镇有200多家企业，吸引大量的外来务工人员来岛务工。强蛟镇居住人口结构出现＂三多＂现象，即：外来人口多、留守妇女多、老年人多。

总体上，2016至2021年，强蛟镇工业经济量质齐升。循环经济产业集群优势不断增强，全镇250家企业2021年预计工业总产值60亿元，较十三五初期增长81%；36家规上企业总产值预计可达55亿元，较十三五初期增长72%。科技创新成效显著，5年获评国家高新企业10家、省市级科技工程中心企业5家、县级科技工程中心企业10家、县级科技工程企业12家。研发费用投入每年增长11%。5年来累计落户县级重点项目20余个，获评宁海县“重大项目建设先进集体”称号。年生产建筑预制构件加气砌块30万立方生产线等项目顺利投产，宁海湾休闲运动旅游度假项目等文旅项目全力推进中，国能浙江宁海电厂光伏二期、临港工业安置园一期等项目蓄势待发。2018年10月起连续奋战6个月，护航光大项目顺利进场。采取“班子协商+联村包干”攻坚机制，一个月内完成北新建材宁波新材料产业园地块87户398亩征地工作。实际内外资完成率连续两年居全县第一，连续两年获得招商引资工作金奖。

2.乡镇特色

以一带百，全域旅游跨越发展是强蛟镇经济发展的重要特色。投资约1亿元的横山岛基础设施及景观提升项目；引进浙江君泊旅业1.38亿元投资推进的铁沙岛开发建设，海上木屋、海景餐厅、淡水供应系统整治工程、沙滩整治修复工程、古树名木植被保护工程、景观平台游步道等旅游基础设施工程，均已于2022年10月底前完工。全力谋划半岛小镇、海湾乐园、海上缆车、铁沙岛四岛环游等大体量项目，按下高质量发展“快进键”。

强蛟镇在全县范围内首设镇级旅委，制定出台《强蛟镇乡村振兴战略产业引导发展专项奖励办法》，培育出了又见咖啡、绿岛咖啡、小森营地等新型业态，做响了海洋生物博物馆、骆在花海大师工作室、大井映象渔文化馆等文化IP，推动了花筑·蜃海湾民宿等高端民宿等级评定，加速推进了蓝湾海月海景民宿、特色海鲜面馆、滨海水上运动项目等，编制推出了海岛风情游、滨海度假游、山海美学游、古渔村文化游等精品旅游线路，全力满足不同群体游览需求。

强蛟镇注重节庆效应加速释放经济活力，先后举办2021中国·强蛟海钓精英赛暨浙江省积分赛、亚足联草根足球活动之“禾采杯”宁海强蛟足球嘉年华、“入山听海”亲子徒步、宁波市小甬超女子足球联赛、中国新乡村音乐作品创作体验营等多场大型综合活动，继续谋划春季马拉松、冬季蚝门盛宴美食节等，补齐四季渔人文化品牌；同步开展骆家坑奇妙夜、文艺复兴美学派对等小众活动，谋划迷你岛主、冬夏令营、海上实验室等定向活动。以大小活动串联的方式进一步丰满全年节庆时间轴，促进固有景区实现流量低点聚集，持续深化蓝色海湾品牌形象。

3.学校概况

在县教育局、镇党委政府的大力支持和关心下，我校搬迁到现校址，使我校符合编制独立、校园独立、办学独立、经费独立的“四独立”要求。现校舍建筑面积1000余平方米。校内设有农村电商学堂、海岛老年教育工作室，多功能教室、舞蹈室（兼其他社团活动室）、对外开放的图书阅览室和电子阅览室。其中图书阅览室拥有藏书9555册，报刊20余种，各项功能科室齐全，学校有稳定的校外实践基地（如海鲜坊、海洋博物馆、阿七海苔专业合作社、上蒲村等）。校园环境整洁优美，功能布局合理，建有标识视觉系统，社区教育文化气息浓厚。学校管理制度健全，严格实行校长负责制。班子成员分工明确，各负其责，每一位班子成员作风踏实，勤政清廉，团结协作，务实创新。建立了规范的教学管理、学员管理、行政后勤管理制度和教育教学质量保障体系。学校年度有计划，月月有安排，年终有总结。职责、考勤、财务、奖惩、宣传等各项规章制度齐全，档案健全、归档科学，积极试行学分银行、浙学通学习成果记录与激励方式，努力探索终身学习视野下的学习管理制度，为推进终身教育创造条件、奠定基础。

二、创建目标

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《宁海县教育发展十四五规划》精神，按照成人教育特点和规律，以终身学习为抓手，以全员培训为切入点，办成一所以农村电商培训、老年教育、企业职工培训为特色，成人、社区教育两手抓的现代化成人学校。

我校秉持“开放、服务、发展”的办学理念，在学校管理、队伍建设、海岛社区教育、助力乡村振兴等方面均确立了明确目标。

1.学校管理上，实行制度化管理，健全各项制度，实现校务管理民主化、制度化、规范化；加强党建引领，深入开展党风廉政建设；重视校园环境建设，体现成人教育特色，体现学校文化精神，进一步改善办学条件，达到“小而精致”，有限的场地充分地运用；争先创优，积极开展各级各类创建工作，提升学校综合实力。

2.在队伍建设方面，建设教师高效团队，打造一支政治素质强、业务精的教师队伍；建立一支能满足学校发展需求、师德高尚、业务精湛、相对稳定的兼职教师队伍。

3.在海岛社区教育方面，以立德树人为教育的根本任务，逐步完善海岛社区教育网络布点，整合社区教育资源，加强社区教育载体建设；以老年教育为重点，做深社区教育培训；立足区域实际，创新教育形式，提高实效，面向有需求各类学习群体开展教育培训；大力开展终身学习主题活动，逐步推进社区教育进文化礼堂；建立与完善“浙学通”与“学分银行”，保证培训数据的录入与成果的体现。

4.助力乡村振兴方面，围绕本镇中心工作，服务地方经济社会发展，积极开展教育培训，助力乡村振兴。继续发挥电商特色优势，巩固与推进“农村电商学堂”品牌的持续发展；开展农村实用人才培训，持续举办“农产品网上营销技能培训”，为乡村振兴提供人才支撑；介入全域旅游系列项目，在提升旅游从业人员素质和服务能力等方面开展培训，推进乡村产业融合；创新教学形式和培训模式，面向居民、企业职工开展技能类培训；与时俱进，切合热点，开展相关教育培训。

5.教科研工作方面，加强科研工作，争取在课题、实验项目、论文、调研报告、校本教材等方面成果取得进一步发展，得奖数量更多，层次更高。

三、创建思路

1.抓住核心关键，夯实学校基础。我们认为，学校发展的核心是师资队伍。因此我们近年牢牢抓住队伍建设这个核心，不断采取措施，提升师资队伍水平，努力打造一支热心服务群众、关切当地发展、业务水平高超的教师队伍。一是要加强教师理论与业务培训。在做好教师全员培训的基础上，合理选择教师参加各级各类成人教育与社区教育业务培训。二是要强化“赛训”结合，鼓励教师积极参加成教教师各项技能大赛，逐步提高教师的业务能力。三是加强团队合作，通过项目的分工合作，强化团队合作精神，校务工作群策群力，培养教师全局观念，积极参与谋划学校整体发展思路。四是要建立与完善兼职教师师资库，重视挖掘与学校项目相关的高素质的兼职教师，建立与完善师资库，有效保证各类教育培训活动的顺利开展。五是要完善规章与奖惩机制，健全师德师风管理制度、学员对教师的评价制度、教师专业化培养机制和业绩考核办法。

2.把握当地特色，坚持特色发展。以一带百，全域旅游跨越发展是强蛟镇经济发展的重要特色。强蛟镇坚定不移推进“文旅富镇”，2022年实现全镇游客接待量35万人次以上、旅游总收入1.2亿元以上。创建了海岛慢生活度假品牌，锚定峡山和薛岙区块“两个美丽”图景，协同发展了峡山滨海休闲板块、游艇俱乐部运动休闲板块、薛岙长山岗康养休闲板块、峡山滨海旅游地产板块、长畈岭山居康养板块、海岛度假休闲板块等全域旅游六大板块，全面落实市级乡村全域旅游示范区建设，已经构建出滨海特色全域旅游新格局。基于强蛟镇的发展特色，作为当地成人学校，我们必须紧跟当地发展形势。一是要做优海岛社区教育，面向居民开展社会主义核心价值观和爱国主义教育，弘扬传承优秀文化，培育社会新风尚；完善社区教育管理体制，完善“乡镇政府统筹领导、成人学校（社区教育中心）主事、有关部门联动、村级教学点活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制；整合社区教育资源，通过镇社区教育领导小组进行协调整合，以镇成人学校为依托，合并镇文化活动中心，整合成人学校与文化活动中心的资源，把镇社区教育中心作为镇社区教育的主阵地、重点支点，归口管理、统一运作本镇社区原有的党校、家长学校、老年学校、文化中心等各类教育机构；推进社区教育载体建设，基层市民学校、企业职工学校、民间学习创新共同体、村级老年学校、民间能人工作室、市民学习点与终身教育体验基地建设逐步延伸；深入开展海岛老年教育，以“立足强蛟实际，服务海岛老年人幸福生活”为核心，结合当地农村实际和学校条件，积极构建“一核三驱”体系，即依靠设计多样课程、探索多元方法、实施多方保障三大驱动力，因地制宜、按需办班，把强蛟老年大学真正办成老年人学习文化艺术的课堂、文化娱乐的场所和安度晚年的乐园，积极打造海岛老年教育特色品牌。二是要助力乡村振兴。（1）推动电商特色新发展，继续发挥电商特色优势，巩固与推进“农村电商学堂”品牌的持续发展。增量提质，以峡山中心村向各村延伸，改进电商培训模式，提升实效；培养出一批懂技术会经营的电商人才。（2）夯实农村实用人才培训，持续举办“农产品网上营销技能培训”，为乡村振兴提供人才支撑。在量与质上有进一步的提升。结合本地，探索新的培训点，拓展培训内容。（3）逐步介入全域旅游系列项目培训，围绕本地全域旅游规划，逐步介入相关项目培训，在艺术村的打造，旅游从业人员素质和服务能力等方面展开培训，推进乡村产业融合。（4）创新教学形式和培训模式，开展技能类培训。采取“送教下乡”“送教入企”“送教到户”等教学形式，采用“校企合作”“校村合作”“校际合作”等模式开展技能类培训。有针对性地培养人才，注重人才的实用性和实效性。（5）与时俱进，切合热点，展开相关培训，紧跟时代潮流，围绕社会热点，积极跟进相关热点进行培训。

3.依托科研立校，力求高位引领。一所成校要保持长期的发展优势，持续对当地社会产生良性影响，其前提是成校本身必须不断总结提升，这就必须依托学校科研的深入开展。我们必须依托科研来不断地观照、反思我们的工作，不断总结、提炼有效经验。在这一点上，我们的基本思路是：（1）规范教科研管理制度，建立完善教科研管理制度，激发教师参与热情。（2）加强理论学习，采用“请进来、走出去”的方法，更新教育观念，提高教科研理论水平。（3）强化教科研团队合作精神。（4）注重教科研的实效性。我们要通过有深度、高站位、重实效的教育科研来不断提升学校的眼光与视野，不断提升学校师资队伍的整体水平，从而为学校在今后若干年内为当地社会发展提供高位引领打下扎实的基础。

四、主要做法

1.强化学校基础

在县教育局、镇党委政府的大力支持和关心下，我校搬迁到现学校内，使我校符合编制独立、校园独立、办学独立、经费独立的“四独立”要求。现校舍建筑面积1000余平方米。校内设有农村电商学堂、海岛老年教育工作室，多功能教室、舞蹈室（兼其他社团活动室）、对外开放的图书阅览室和电子阅览室。其中图书阅览室拥有藏书9555册，报刊20余种，各项功能科室齐全，学校有稳定的校外实践基地（如海鲜坊、海洋博物馆、阿七海苔专业合作社、上蒲村等）。校园环境整洁优美，功能布局合理，建有标识视觉系统，社区教育文化气息浓厚。

为切实加强对成人教育工作的领导，我镇建立由分管文教卫副镇长为主任、各有关部门负责人组成的校务委员会，负责统筹各类教育培训，整合区域教育资源，协调推进终身教育发展。构建“乡镇政府统筹领导、成人学校（社区教育中心）主事、有关部门联动、村级教学点活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制。学校管理制度健全，严格实行校长负责制。班子成员分工明确，各负其责，每一位班子成员作风踏实，勤政清廉，团结协作，务实创新。建立了规范的教学管理、学员管理、行政后勤管理制度和教育教学质量保障体系。学校年度有计划，月月有安排，年终有总结。职责、考勤、财务、奖惩、宣传等各项规章制度齐全，档案健全、归档科学，积极试行学分银行、浙学通学习成果记录与激励方式，努力探索终身学习视野下的学习管理制度，为推进终身教育创造条件、奠定基础。

同时我们通过镇社区教育领导小组进行协调整合，成校成为集党校、老年大学、文化站于一体的四合一综合功能区。承担着本镇及外来务工人员的成人教育和社区教育的任务。

2.开展特色培训

2.1以创业培训为指引，做强社区电商培训

 学校着力打造“农村电商学堂”学习品牌，搭建乡村奔向共同富裕的阶梯。

（1）明概念。农村电商学堂由强蛟成校于2013年4月联合县商务局等部门创立，并借助淘宝、天猫等电子商务资源，为当地群众开展电商培训和创业指导，培养农村微电商的培训服务平台。

（2）建模式。架构乡镇微电商培训的PMCSS模式，即培训前的宣传引导、培训过程中的精细化管理、实用化的培训课程设置、操作培训的场景化和培训后的跟踪服务。这一培训模式强调微电商培训的全程五个环节的有机统一。

（3）做品牌。一是宣传。借助行政力量，以成功学员的典型例子，通过电商培训QQ群及微信公众平台宣传电子商务相关政策，激发培训热情。二是管理。创立了“四化”管理模式，即教学组织规范化、班级管理精细化、培训内容系列化、培训形式多样化；“四动”教学方式，培训时间机动、培训地点流动、培训部门互动、培训回访主动。三是课程。培训课程的设置完全指向实用性，设置了“网上淘宝”“跨境电商”“农产品网上营销技能”系列培训课程。四是场景。在电商实操室进行模拟操作，带领学员实地考察电子商务创业园等，做到“训对准战，训战结合”。五是跟踪。通过训后调研、回访的形式，掌握学员的实际应用情况，并进行跟踪服务。

2.2以老年教育为重点，做深社区教育培训

近年来，强蛟老年大学从老年教育的需求入手，结合当地农村实际和学校条件，积极构建“一点三线”体系，即通过设计多样课程（线一）、探索多元方法（线二）、实施多方保障（线三），服务强蛟老年人幸福生活（基点）。学校因地制宜、按需办班，全年开设老年教育常规班级7个（保健养生、综合素养、峡山简化养生太极拳、下浦太极拳、舞蹈、智能手机、电脑基础知识），实体在校学员211人，2500多人次；实现办学稳步发展，在校生逐年增加，把强蛟老年大学真正办成老年人学习文化艺术的课堂、文化娱乐的场所和安度晚年的乐园，积极打造海岛老年教育特色品牌。

（1）工作基点：立足强蛟实际，服务海岛老年人幸福生活

随着当地经济的发展，人民生活水平的提高，医疗卫生条件的改善，人口寿命的延长和计划生育政策的实施，老年人口的比例也越来越高，全镇 60 岁以上老年人 2292 人，占总人口数的 14% 。据调查，在强蛟镇老年群体中，最受欢迎的老年教育活动是健康保健方面的，占 58% （老年舞蹈和烹饪都为了健康长寿）；要求政治学习的有 18% ；要求学习计算机、写作和英语等知识技能类的有7%。老年人不但求健、求乐，还求知，向奉献、实现人生价值方面转变。这些都为我们开展老年教育奠定了坚实的基础。开展老年教育活动，不仅是老年人的个人问题，而且具有很强的社会性。其重要意义和现实意义已超过老年事业本身，是关系到家庭和睦、稳定社会、提高民族整体素质和祖国文明昌盛的大事。为此，我们从当地实际出发，对老年教育进行探索性的研究，根据老年学员的需求，通过多样课程、多元方法、多方保障，服务海岛老年人幸福生活。

（2）多样课程：海岛特色老年教育的载体

“按需设课”是老年教育发展的动力和源泉。课程设置不仅要满足不同年龄段老年人的需求，还要满足复杂的老年群体的生活心理需求。定位上要体现普适性与本土性的统一，老年教育课程建设要实现普适性与本土性有机融合。既能在较长时期内满足不同区域多数老年人的学习需求，使课程具有普遍的推广、应用价值，又体现地域文化特色以及社区建设的需要，课程建设更加接“地气”。例如本土特色类课程，我们开设了织（修补）网课程、海苔手工加工课程、海产品网上营销课程、编织折花课程、海岛老年简化太极拳课程、海洋环保与文化宣传课程等，不但大大丰富了老年生活，也提升了老年人提升生活品质的能力，同时也使老年人们领悟到海洋资源的丰富、海洋资源保护的迫切，积极投身到保护海洋资源和海洋传统文化的队伍中来。再如生活保健类课程，我们开设了卫生保健课如：如何预防老年痴呆症、如何预防中风、老年人心血管病防治、怎么防治高血压、足部反射区健康法及老年常见病等；生活常识课，如智能手机运用、老年人购物消费指南、新科技与日常生活、小家电的使用及节电技巧、识别假币与假冒伪劣产品等课程。这样不但丰富了教学内容，还增强学员们的学习兴趣，提高老年人的生活质量。还有就是价值引导类课程，包括时事政治课，如：党的二十大宣讲、习近平新时代中国特色社会主义思想、村镇企业的转制、撤并村、环保能源发电厂的建立等；法律道德课，如：《公民道德实施纲要》《社会治安管理条例》《民法》《中华人民共和国民事诉讼法》《老年人保障法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。

（3）多元方法：海岛特色老年教育的途径

老年群体是一个特殊的学习群体，老年人学习时间、学习场所和学习内容的不固定使得他们的学习过程带有显著的特殊性和复杂性。老年教育必须突破单一的教育方法，在充分吸取和利用各种方法优势上开展“综合型”的老年教育方法。

一是培训形式多元融合。常规的培训形式例如讲座。如聘请县海洋渔业局、环保局的有关领导，宣讲有关海洋资源的开发与保护的知识。学员参与度比较高的培训形式例如讨论。强蛟群岛被宁波市政府规划为旅游“动感镇”，如何从“海”字中做文章？我们请县计划发展局和旅游局的领导来为老年学员讲课，特别是请老渔民介绍自己对海洋资源开发利用与保护的感想，并组织学员讨论交流。他们讲到了船的发展与变迁、避风拜佛的情景，谈兴勃发，参与热情高涨。还有最具实效的培训形式——活动。在开展舞龙培训时，队员们热情很高，每天早晚，分项目按组队进行训练。这支队伍越来越庞大，组别也越来越多，有龙灯舞、腰鼓舞、彩球舞、功夫扇、健身球舞等等。

二是培训主体力量融合。根据本地实际，我们构建了以镇老龄办为主导、强蛟老年大学为主要实施者和村级老年教学点为补充的教育培训服务网络，各司其职，优势互补，相互配合，为有效地开展老年教育培训工作奠定基础。

①镇老龄办——“引导性培训”：确定本镇老年人教育服务的总体规划与思路，每年举办三至五次的老年党员和各村老年协会领导干部培训班，并根据新开发的文体团队项目，负责选送各村推荐的文体团队教练到县、市进行专项集训。实现：目标引导、管理（方法）引导、项目引导。

②镇老年大学——“针对性培训”：除对各村文体团队教学给予指导外，更重要的是针对老年学员的个体需求和社会需要，聘请社会专业人员对老年人进行各项培训。如：一年四季的养生保健知识培训、生活技能培训、新科技家用产品介绍及使用等方面的培训、党和政府重大决策的宣传教育……

③村老年教学点——“自主性培训”：在镇老年大学的指导下，组织管理实施村级各类培训，包括教练主持的文体团队经常性训练、每月初一、十五由协会党员干部对老年学员的政治思想教育、老年学员间经历交流等。

（4）多方保障：海岛特色老年教育的基石

老年教育是一项带公益性的朝阳事业，要健康、稳定、持续地发展，需要政府重视，多方联动，建立老年教育的正常投入机制及保障机制。

一是机制保障。建立了由镇党委副书记为校长，教育副镇长、成校校长为副校长，其他各部门负责人为校务委员的组织领导机构，不断完善老年教育网络建设，促进各类教育资源共建共享。镇老龄办为主导、强蛟老年大学为主要实施者和村级老年教学点的三级老年教育培训服务网络中，镇老龄办主要负责全镇老年教育服务的总体规划与思路的确定，协调社会力量关心和支持老年教育；镇老年大学负责教学计划的制定、实施及组织教学与档案资料管理、师资的聘请及村级教学点的指导、在村级教学点与镇老龄办间起联系桥梁作用；村老年教学点主要负责学员的组织与管理、团队教练的推荐培养。

二是经费保障。政府拨款为主，老年大学经费主要以财政拨款为主，列入本地财政预算，开办费每校5万元，由县财政保障。乡镇（街道）按每班每年2万元的标准给予成校办班补助，列入乡镇（街道）财政预算。保证老年教育服务能长期稳定地发展。成校按需投入，如对老年教育各功能室的打造，老年卫生间的改造，村级老年教学点创建的补助等，对老年教育所有的学员实行全免费培训。社会筹一点，老年教育服务是社会公共事业，得到了社会各界的共同关注和支持，各企业、事业团体等非政府组织和个人关爱老年教育，积极为老年教育服务献计献策、出钱出力，而使老年教育事业的进一步发展有一个稳定的支持系统。村级老年协会出一点，各村老年协会参与协助社会管理，也支持了一部分的经费。从而使村级老年教学点教育培训活动经常性经费开支有了保障。总之，经费的争取是多渠道、多途径的，经费问题得到落实了，教育培训的开展就有了保障。

三是场所保障。学校拥有固定办学场地，建筑面积1030㎡，校园环境整洁美观，设施齐全，方便老年人就学，无安全事故隐患。学校本着“一室多用”“一室多能”的原则合理统筹资源，建设有计算机教室，舞蹈教室，图书室，实操室，健身乒乓室等功能教室，每个教室配备相应的教学设施，能满足日常的老年教育需求。学校建有老年团队活动教室，为老年学习团队提供场地支持。开辟老年学习成果展示廊，为老年学员提供展示学习成果的平台。学校建有图书室与电子阅览室，拥有图书9555册，订有与老年人相关的报刊，图书室和电子阅览室免费向老年人开放，鼓励老年学员网上学习和活动展示。学校依托相关资源建有线上老年学习平台，不断充实老年人网上学习课程，积极组织老年学员网上学习和活动展示，方便老年学员线上线下互动学习。

2.3以“三大提升工程”为中心，做大企业职工培训

随着浙能国华电厂落户强蛟镇，给当地的经济注入了强大的动力。海螺水泥厂、北新建材厂等大型国有企业也相继进驻，强蛟经济飞速发展，知名度不断提高，引来诸多国内外的企业家到强蛟发展。为了企业的健康发展，我们密切联系企业，进企调研，为企业排忧解难，从调研中了解到本镇企业由于地处半岛远离城区，职工流动性大，严重影响企业的稳定发展，我校根据企业实际需求，打造“三大提升工程”（即提升企业职工技能、提升职工素质、提升干部管理能力），创出强蛟成校教育培训的另一个特色。我校多次聘请专家、讲师赴企业进行教育培训。除开设车工、电焊工、钳工、装配工等职工技能培训提高职工技能外。我校把企业干部管理能力的提高作为培训的重点项目，举办了企业基层工会主席培训、企业后备管理干部培训和生产车间班组长等培训。有效地促进了企业干部管理水平的提升。同时帮助企业努力提高职工素质，又开出了企业职工质量意识、职工职业道德、职工心理健康辅导、安全生产等系列培训。

3.促进内涵发展

我们认为，成人学校的内涵式发展，就是以师生身心发展为基础的培训质量和效益的全面进步，反映了学校教育发展的本质。因此，要促进成校内涵发展，就是要在成人培训工作中，同时促进培训者与参训学员的同步发展，立足点在于培训质效的提升。

3.1促进培训者水平提升。培训者水平是决定培训质量的关键。我校培训者队伍包含本校专职队伍与外聘兼职队伍。对于本校教师，我们要求他们每年参加相关培训，根据县教育局和宁波市职成教学院的统一安排，每年足量参加相关专业培训，不断学习进步，从而为培训质效提升打下扎实基础。对于外聘培训者，我们主要采取选优策略，在某一专业领域尽量选聘专业技术突出、有丰富培训经验且责任心强的培训者来帮助我们实施培训。两方面同步推进，确保每一项培训在师资方面保持较好水平，努力提升培训效果。

3.2构建有效培训模式，努力实现培训质效提升。强蛟镇成校在总结前期培训经验的基础上，提出专门针对农村电商培训的PMCSS培训模式，在此首先对这一概念予以说明。我们认为，要做好农村电商培训，必须牢牢把握住五个环节，即培训前的宣传引导、培训过程中的精细化管理、实用化的培训课程设置、操作培训的场景化和培训后的跟踪服务。这五个环节的核心即宣传（Propaganda）、管理（Management）、课程（Course）、场景（Scene）、服务（Service），为了便于集中呈现这一培训模式的特征，我们选取每一核心要素的英文首字母组成“PMCSS”，并将这一培训模式命名为PMCSS培训模式。这一培训模式指向农村电商培训的全程，强调五个环节的有机统一，以服务当地群众、服务当地经济发展为理念，经过若干年的实践与摸索，目前已经成为较为成熟且培训效果良好的培训模式。

五、成果成效

1.电商培训为乡村发展提供巨大助力

1.1构建农村电商培训服务综合体，以强蛟成校为主阵地，依托“宁海网上淘宝创业培训”QQ群与“宁海微电商平台”，邀请县内18所成校、有关企业、协会等参与，从而实现对从事农村微电商人员的培训、服务一体化，促进技术提升与产业升级。

1.2培养了一批网上淘宝创业能手。学校自创办“网上淘宝创业培训”项目以来，共培训23期，受训学员达4500余人（次），指导学员开设网店500多家，培养了一大批懂技术会经营的网上营销创业能手。

1.3创建上蒲“淘宝村”，并组建电商产业党建联盟。学校积极争取政府部门和行业协会的支持，成功打造上蒲“淘宝村”。随后，我们成功组建以“镇党委政府为主导、镇成人学校为核心、上蒲村为主阵地” 的电商产业党建联盟，努力将党建融入电商培育工作，至今已经有成员单位36家，并取得良好经济效益。

2.老年教育造就海岛老年群体幸福生活

几年来，海岛老年教育的探究，老年人受教育面大为扩展，培训力度较前大为增强，培训的实效性大为提高，促进了老年大学的发展。海岛老年人增长了知识，丰富了生活，陶冶了情操，促进了健康，服务于社会，促进和谐社会建设。

2.1老年教育的开展，促进了老年人的幸福生活。

（1）老有所学，提高了老年人的思想文化水平。老年人通过老年学校的学习，在思想上产生潜移默化的作用，思想水平、理论水平，道德水平都有了较大提高，主要表现在：更加关心国家大事。不少老年人最爱听时事政治课，平时经常看电视的新闻节目，有文化的老年人经常看报，平时老年人坐在一起也常谈论国家大事，评论中美关系、中日关系和台湾问题，完全改变过去对时事政治漠不关心的现象。增强了健康长寿意识。每次健康保健课他们都聚精会神地听，把学来的知识用于实践。现在参加健身活动的多了，饮食讲究营养的多了，购买保健品的多了，戒酒戒烟的多了，搞迷信活动的少了，有病不求医的少了，搓麻将打牌的也少了。 增强了法制观念。过去不少老年人脾气暴躁，火气大，一不顺心，就冲动闹事。通过法律知识的学习，他们知法、懂法，办事总讲究依法。增强了环保意识。老年学员积极参与海洋资源保护的巡逻，加强对排污企业的监督，为搞好村卫生工作献计献策，并督促村民保持环境卫生。老年人在维护社会稳定、促进社会和谐方面发挥了重要作用。

（2）老有所健，形成了全社会健身风尚。

在镇老年大学的引导和组织下，老年体育活动蓬勃开展，各种体育团队相继成立，参加体育队活动人数激增，不少体育团队多次参加县以上比赛，并取得好成绩。如：峡山老年门球队在县门球赛中获得亚军，海岛老年太极拳队在宁波市甬三角传统武术大赛中，有2名学员分获赵堡太极拳第三名和第四名，老年舞蹈队屡获奖牌，还有老年书法等等。在老年人崇尚体育运动的带动下，促进了全民参加体育运动的热情。

（3）老年有所乐，丰富了海岛文化生活。

老年人们保护了强蛟群岛的自然资源，向社会集资按原样修葺横山岛上的两所古寺，并在岛上搭建渔家式的凉亭，人们把横山岛称为“小普陀”“吉斯岛”，前来观光旅游的人络绎不绝。“尤氏祠堂”是宁海县内最有特色的祠堂，有一定的历史价值，作为县保护文物。老年协会出面向社会集资60多万元，把祠堂按原样修葺一新，引来不少游客参观。

由于老年教育的开展，各种文娱团队项目不断增加，内容越来越丰富，参加活动的队员越来越多。正月初二行会上的表演更精彩，展示了老年人的风采与活力，深受附近村民的喜爱。重大节庆都能看到老年人表演的场面，鼓乐声声，舞姿翩翩。现在除老年人外，中年人也加入娱乐活动队伍，每天清晨歌舞声一片，出现生动活泼的景象，彻底改变了过去的麻将、赌博等陈旧、落后、庸俗的娱乐方式，使整个农村社会增添了文明氛围。文化娱乐活动的开展使农村精神风貌发生变化，村民们身心更健康，精神更文明。

（4）老有所为，促进了和谐社会建设。

老年教育使老年人转变观念，从无所事事，以为“日落西山”，转变为老当益壮，老有所为，为社会作贡献。

正是由于老年人的多年管理，才使自然资源得到很好地保护，美丽的强蛟群岛才能成为旅游资源。随着峡山旅游业的开发，文化事业也得到进一步发展，文物的保护、古寺的修建也引起老人们的重视，修建古寺、祠堂，创建古博览馆，为保护历史文化作出了贡献。

3.职工培训为当地企业持续发展夯实基础

近三年来双证制班任务数135人，实际完成184人，完成率136.3%；农村预备劳动力培训任务数21人，实际完成26人，完成率123.8%；扫盲任务数200人，完成389人，完成率194.5%；企业职工培训36期，完成率300%；失业人员培训176人，完成率382.3%；农村劳动力转移技能培训418人，完成率278.7%；农村实用技术15期，完成率166.7%；社会生活教育培训39期，完成率325%。其他工作均按上级领导要求全面完成，三年以来开展各类培训共16251人次，平均每年占辖区内劳动力人口比47.7%。

三年来，企业“三大提升工程”培训10000多人次。通过培训，职工的素质提升较快，企业干部对职工的工作、生活都比较关心，使职工能安心在企业工作，职工流动率从原来的62%降到了14%，企业劳资和谐，生产效益明显提高，有力地促进了当地经济的发展。

4.特色创建助推学校发展，形成特色品牌

4.1农村电商培训建立了学习品牌，促进了学校发展。与本项目相关共有11项科研成果，同时全国职工教育培训示范点、宁波市特色培训项目一等奖、入选第四批《浙江省电子商务培训机构名录》、宁波市、浙江省终身学习品牌等众多荣誉。2023年获得浙江省第一批农民培训促富品牌，全省25个，并得到了领导的批示，2021年“农村电商学堂”从全国169个“终身学习品牌项目”中脱颖而出，荣获“特别受百姓喜爱的终身学习品牌项目”，系浙江省唯一入选项目，全国仅17个项目获此殊荣。此项特色培训被宁海报、宁波日报、中国成教协会、央广网、中国新闻网等对这一品牌进行了持续报道。

4.2海岛老年教育成果丰硕。基于海岛老年教育实践的科研成果《海岛老年教育模式探究》获得宁波市第五届职成教教学成果三等奖。调研报告《强蛟老年教育进村文化礼堂》获市级二等奖。《海岛老年群体现状分析与社区教育策略推进》荣获宁波市论文二等奖，编入宁波成教科研杂志。《海岛老年教育“一点三线”体系构建的实践》荣获省级优秀教科研成果三等奖、《海岛老年教育“一点三线”体系构建的实验》获县实验项目二等奖。配合老年教学所需，我们相继开发了老年大学教育读本《月月大讲堂》与《海岛老年养生简化太极拳》微电子教学视频。2021创建成功宁波市标准化老年大学。

4.3企业职工培训做大做强。多年来，企业“三大提升工程”培训10000多人次。通过培训，职工的素质提升较快，企业干部对职工的工作、生活都比较关心，使职工能安心在企业工作，职工流动率从原来的62%降到了14%，企业劳资和谐，生产效益明显提高，有力地促进了当地经济的发展。学校已成为“宁海县职工创业培训基地”“全国职工教育培训示范点”

4.4社会影响持续向好。本校《海岛社区教育运行机制的实验项目》被评为“市社区教育优秀实验项目”，得到《浙江日报》记者的高度关注，并进行了相关报道。学校的电商创业培训特色项目被宁海报、宁波日报、中国成教协会、央广网、中国新闻网等进行了持续报道。取得了良好的社会效应，带动了该校电商创业培训蓬勃发展。推动当地产业的发展，促进当地经济的快速发展。

总之，强蛟成校立足海岛实际，积极打造区域特色，全面推进培训项目，基本满足当地百姓的社区教育需求。农村社区教育紧密联系乡村振兴，任重而道远，我校将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘初心，一如既往，务实创新，为当地百姓追求美好生活作出应有贡献！