从幼儿园进入小学学习，是个体成长的一个重要转折点。为引导幼儿以更好的状态做好小学入学准备，更积极地迎接小学生活，近日，锦屏中心幼儿园组织全体大班幼儿参观了宁波华茂外国语学校，着力做好幼小衔接。 在教师带领

让德育更有趣、更美好、更富力量，一直是松岙初中德育工作的主旨所在。本学期，该校尝试开设六大德育课程，设法打造课程化、活动化、主体化德育，以此提高学校德育绩效与品质。 六大德育课程分别是“游学甬城”、“博

近日，社区学院开办了家庭档案工作培训班，协助市档案局深化家庭档案工作，各镇（街道）、有关单位档案员共30余人参加培训。 培训班上，市档案局档案业务指导工作人员结合具体实例，就建立家庭档案的作用、资料收集的范围和

图为裘剑波检查松岙镇中心小学学生接送车安全管理情况 昨天（6月18日），市教育局党委委员裘剑波来到松岙初中和松岙镇中心小学，检查了两校校园安全管理工作。 裘剑波听取了两校安全工作汇报，并有重点地实地查看了学校

6月17日，奉化高级中学700余名师生在该校教学区进行了一次高楼逃生缓降演练，进一步增强了安全意识，提高了高楼逃生自救能力。 演练开始前，学校保安科负责人向学生们详细讲解了逃生缓降器的使用方法及注意事项，并由专

Hello, How are you? Nice to meet you!近日，大堰镇中心小学里来了2位英国来的老师，小朋友们拉着老师的手，熟练地用英语打起了招呼。 利用周五、周六的时间，镇海中学剑桥班和效实中学剑桥班的两位执行校长，为大堰

6月17日，结合文明单位创建工作“五个一”要求和《进一步加强宁波市中小学校“道德讲堂”建设的实施意见》，精英小学举行了道德讲堂活动《慈孝传真情》，全校师生认真参加。 整个活动共分为七个环节：合唱了一首道德

为迎接6•26国际禁毒日，针对学生对毒品危害性认知能力较弱，自我防范意识不强的状况，结合青年学生的生理、心理特点，近日，古塘中学政教处开展了禁毒知识宣传教育活动。在活动中，通过图片展览等形式对毒品的分类、危

日前，全区成人学校档案年检互审暨虚拟档案室培训学习交流会在庄市成校召开，全区五所成校、招宝山社区教育中心、区职教中心档案员及区教育局、档案局相关业务负责同志参加会议。本次会议务实而又紧凑，会议分三个议程

“绿茵天使 拥抱未来”，浙江省足球定点幼儿园园长培训班于6月14~16日在温州市第四幼儿园隆重开幕。本次活动由浙江省体育局、浙江省教育厅、浙江省青少年校园足球工作领导小组主办，温州市体育局、温州市教育局承办，

浙成职协〔2018〕 1号各会员单位：为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，大力引导职业学校与成人学校加强教科研工作，注重实践探索

浙江省社区教育指导中心关于印发2018年工作要点的通知（印刷版）.pdf

各县（市、区）老年电视大学教学点：       由省老年开放大学组织举办“心有力量 歌声响亮”益安宁丸杯第二届合唱大赛（浙江赛区）可以开始报名了。请大家踊跃参加

各区县（市）教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假区社会事务管理局，宁波国家高新区教育文体局，宁波杭州湾新区教育文体局，各有关学校（单位）：为深入学习

甬教终民〔2018〕45号  关于做好2018年度宁波市终身教育提升工程相关建设项目申报工作的通知 各区县（市）教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假

各区县（市）教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假区社会事务管理局，宁波国家高新区教育文体局，宁波杭州湾新区教育文体局，各有关学校（单位）、各社团组织

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各有关单位： 　　根据《教育部办公厅关于举办2018年全民终身学习活动周的通知》

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，为加快建设学习型社会，倡导全民终身学习，弘扬时代新风尚，积极传播优秀网络文化，助力“六争攻坚，三年攀高”，经研究，特举

甬教科[2018]6号关于公布2017年度宁波市社区教育实验项目成果奖获奖名单的通知.pdf

根据宁波市教育局、宁波市财政局《关于在“十三五”期间实施终身教育提升工程的意见》(甬教计〔2016〕48号)和《宁波市社区教育实验项目管理办法(修订稿)》的规定

为进一步提升我省社区教育师资队伍水平，选拔一批社区教育优秀教师，根据《浙江省社区教育指导中心关于印发2018年工作要点的通知》(浙社教〔2018〕3号)的工作要

浙社教办〔2018〕11号关于组织开展“最美风景是文明”全省社区居民漫画大赛的通知各设区市社区大学(城市大学、社区教育指导中心)：为推动优秀社区文化融入社区教育

中成协社教联盟【2018】1号全国各级社区教育单位：《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》要求“推进社区教育信息化，鼓励引导社区组织、社区居民和社会

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