“哇！这里面有好多争章类型啊，你看，有文明章、诚信章、还有勤学章……”“是啊是啊，我以后要好好表现，争取都能得到这些章。”围坐在一起的学生手拿活动手册认真热烈地翻阅讨论着里面的争章细则，这是梅山学校德育处自本学期开始开展“梅花争章”活动以来经常见到的一幕。

　　为了全面落实全国少工委关于培养少年儿童良好的思想道德素质、科学文化素质和健康素质而推广实施的“雏鹰争章”活动，梅山学校德育处根据“雏鹰争章”活动相关方案和要求，从学校实际情况出发，并结合梅山本地学生的发展特点，在学期开始之前，就详细制定了具有本校特色的“梅花争章”活动方案，从开学第一天就开始实施“梅花争章”德育评价活动。据了解，梅山学校“梅花争章”活动分为“基础章”、“年级特色章”和“学校特色章”三大块争章体系，分别以学生的个人素养、生活习惯、学习习惯以及协作竞争意识等方面为考量目标，其中“基础章”面向全体学生，重点考察每一个学生的学习和行为习惯；“年级特色章”则结合了《梅山学校九年一贯序列化习惯养成目标方案》，根据不同年段要求养成的习惯目标，循序渐进分级设置争章章目，更具有年级针对性；而“学校特色章”是以校园五大节为载体，体现了学生协作和竞争的能力。所有章目定期进行考章，并分阶段对考章成绩进行认定，真正结合了量化和质性评价的方法，也充分体现了过程性和终结性原则。

　　“梅花争章”活动是梅山学校近年来以创新管理推动教学成果办学思路的重要体现，也是在学校“树梅”核心办学理念指引下形成的“三梅”评价体系中的重要一环。通过活动的实施，为真正培养品正学芳的现代梅山人这一办学目标提供有力支撑。