一、倾听群众声音，顺应群众期盼

进入新世纪以来，在老师们各自的教学实践中，不断发现新学情，新问题。传统的课堂已经不能完全满足新形势下学生的求知需要与教师自身成长需要，也不利于学校的长足发展。面对新的形势，课堂改革的紧迫性与重要性逐步成为我校全体教师的共识。近几年来，我校在教师会、各教研组、备课组会议中，老师们多次探讨和谈及课堂改革，在教学过程中如何转型创新，如何打造受学生欢迎的课堂，课堂改革如何操作，是否有一定的模式等问题，成了老师们传递给校党支部，校领导的声音。这一呼声，引起了校党支部、校领导的高度重视，学校多次召开座谈会，倾听一线普通教师的课改想法与建议之后，做出了“课堂转型创新”的重大决策。这一决策的出台，满足了全校教师课堂改革的迫切需求，得到了全校教师的热烈响应，激发了广大教师积极投身到各自教学改革实践中的热情。

阳明中学“转型创新”第一届课堂节就在这样的背景下应运而生。

   二、凝聚众人之力，汲取百家之长

在长达2年左右的酝酿、摸索、探究与结合自身教学实践经验的基础上，2013学年第一学期开始，我校正式启动了课堂改革。校党支部、校领导深深地知道，改革的成功取决于人民群众的支持。教学改革亦是如此，它有赖于全体阳中教师的鼎力付出。为了切实解决老师们在课改过程中遇到的困难与疑惑，我校特别成立了阳明中学课改领导小组。该小组的成员全都来自一线教师，有省内外知名的专家学者教授，有本校宁波市、余姚市的名师骨干，也有阳明中学普通的教职员工，有良好、广泛的群众基础。领导小组成员积极走在教学改革的最前线，主动承担示范课、研讨课，成为全体教师的领头羊。平时他们也十分重视密切联系群众，主动帮助解决老师们课改中遇到的困难，解答老师们碰到的疑难，引领老师们课改的正确方向。在此期间，我校各学科多次开设的校内研讨课，供组内交流、探讨，成为我校课改的主阵地。在不知不觉中，我校教师的整体课改实践水平与理论水平，在相互切磋、比较中有了显著提升。作为普通人民群众中的一员，作为人民教师，在校党支部的领导和鼎力支持下，老师们从自身的课堂改起，不墨守成规，勇于突破现状，改变传统模式，但不急躁冒进，更不急功近利。阳明中学的课堂转型创新的探索就这样在有条不紊、默默无闻的摸索、行进之中。

校党支部、校领导认识到，课堂改革闭门造车不行，必须学习、借鉴他人成功的经验，汲取百家之长。为此，校党支部书记、校长鲁伟明同志，多次放弃休息机会，在领导工作的百忙之中抽出时间，到国内外教育考察，获得第一手宝贵资料与他校成功课改的经验，并及时利用教师会与全体教师分享，使我们每一位教师可以不出校门，“亦知天下大势”。同时，校党支部、校领导多次组织我校教师分批次到省内外各所学校实地蹲点考察，参与他校的教学改革实践，也数十次聘请各线专家来校讲学，使我们学习了解了最新的课改理念，也积累了很多宝贵的实践经验。

阳明中学“转型创新”第一届课堂节就在这样的背景下呼之欲出。

    三、汇集众人之智，展现创新之姿

为了更好地促进我校课堂改革的进程，深化课改，弥补不足，探究课改中的实际问题，余姚市初中“聚焦课堂、共同成长”教学改革研讨活动暨第一届“浙派名师名校长培养工程”杭州师范大学初中校长研修班学术节活动在我校举行。对于阳明中学来说，这是我校建校以来，规格最高、规模最大的一次教研活动。本次活动将是我校课改的试金石，校党支部、校领导、全体教师数年来为之艰苦奋斗的事业将在本次活动中得到检验和展示。我校五门学科共10位老师主动承担了本次活动公开课的重任。10位老师中，有教龄、党龄20年以上的老教师、老党员，也有初出茅庐、初涉教坛的年轻教师。老教师沉稳踏实，年轻教师生机灵动，但都对本次公开课一丝不苟，精心备课。“汇集众人之智，展现创新之姿”，在本次活动中得到了最好的体现。公开课不是执教教师一个人创作舞台，也不仅仅是一个备课组的成果。10堂公开课的磨课过程中，已突破了学科的界限，是全校老师的参与，特别校长鲁伟明同志亲自把关，与执教教师面谈交流。老师们各抒己见，毫无保留，教学设计经过多次试教、否定、重设、修改、完善，大部分公开课教学设计易稿5次以上，多的达到十数次。发挥每一位教师的智慧，人民群众的智慧是无穷的，成为本次活动前期准备与后期展示中最大的亮点，也是本次活动中我们最强烈的感受和最深刻的记忆。

阳明中学“转型创新”第一届课堂节就在这样的背景下圆满成功。

当然，对我们来说，课改现在还刚刚开始。对于课改模式的探索，我们还刚刚起步。我们相信，有学校党支部、校领导的大力支持，有全校老师的通力合作，有党员同志的先锋模范作用，紧紧依靠普通群众教师的兢兢业业与倾力奉献，我校的课改事业一定会百尺竿头，更进一步！