“每一天的学习都充满兴趣与乐趣！”尚田中学初二（3）班李俊桦最近发现课堂有了新变化，学习组之间、同组组员之间既是合作伙伴，又是竞争对手，学习也变得更有乐趣。尚田中学为深化“减负增效”工作，进行了“自主质疑、互助解惑”课堂改革，进一步提高学生学习效率。
    学校成立了专门的课改科研团队，组织课题研究，培训全校教师，规范、细化课堂教学各环节。利用行政会就课改推行过程中遇到的困难和问题培训中层干部，利用年段例会轮训全体教师，着力提升教师课改执行力和业务能力。切实加强“三力”建设，合理构建高效学习小组、高效行政管理小组、高效科研小组，实现学生的学习、管理、科研一体化。就课堂讨论、展示、点评、质疑等环节要求进行充分的事前培训，努力向节时、高效、优质的目标迈进。切实加强学生之间的交流与合作，学科班长培训学科组长，学科组长培训小组成员，增强学生自信，紧密合作关系，推行机会均等和学习自由。
    该校初一（4）班许徽婷在谈及课堂合作与交流的感受时说：“在课堂上，我们成了学习的主人。同学们都会主动预习，把发现的问题拿到课堂上和老师、同学一起探讨，不会放过任何一个发言的机会，气氛很活跃。我们常常为自己在课堂上的表现而欣喜。”
    充分发挥先进典型的榜样示范和辐射作用，引导教师在课下对课程、课标、教材进行深入研究和挖掘，并对教材教辅进行二度整合，编出更适合学生的预习案、导学案、训练案，真正给学生减轻负担。该校特地邀请市教师进修学校专家进校作指导，滚动开展培训、讨论、反思、改进、总结工作，贯彻“学生为主体、教师为主导”的教学理念，推行“自主质疑、互助解惑”课堂教学模式，切实深化课堂教学改革，打造学校课改品牌。