慈溪市桥头镇社区老年大学前身为1999年开办的“慈溪市老年大学桥头分校”，后于2018年8月正式挂牌更名为“慈溪市桥头镇社区老年大学”。

在慈溪市教育局，桥头镇党委政府的领导下，桥头镇社区老年大学按照“构建终身教育体系”“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，本着“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨和“知识性、趣味性、实用性”的原则，依托桥头镇社区教育中心和农村社区文化礼堂，扎实开展老年教育创新模式，推进社区老年大学新发展，实现“老有所需、老有所学、老有所为、老有所乐、老有所获”，不断推动老年教育事业的稳步持续发展。

一、领导重视，办学体制机制有保障

慈溪市教育局把老年教育列入学校年度目标管理工作考核；镇党委政府非常重视我镇老年教育发展，制订《桥头镇老年教育发展规划实施方案》，成立桥头镇“老年教育发展规划”领导小组，统筹指导老年教育工作。领导小组由党群书记任组长，文卫副镇长、统战委员任副组长，老龄委、社事办、教办、成校负责人为成员，下设办公室，由老龄委负责人任办公室主任，成校校长任副主任。另外，相应成立桥头镇社区老年大学校务委员会，由党群书记任校长，成校校长、镇老龄委负责人任常务副校长。各村（居委）也成立了村级老年教育组织机构。

桥头镇社区教育中心现有固定办学场地2000㎡，校园环境整洁，交通便捷。老年经费列入全镇财政预算，2021年老年教育经费9.5万元，2022年老年教育经费预算7.8万元。近两年，学校投入近18万元，用于学校硬件设施建设、设备购置。学校设有计算机房、书画活动室、民乐活动室、舞蹈室等功能教室。有2个专用教室，均配有投影仪、功放、音响等，满足日常的教学需求。学校还建有棋类活动室、茶艺室等老年团队活动教室，有老年教育成果展示廊，为老年教育活动及成果展示等提供场地和平台。

学校重视公共学习平台建设，建有图书资料室和电子阅览室，拥有纸质图书3200余册，电子书借阅机1台，全年订有《当代老年》《老年博览》《老人春秋》等4种与老年人相关的报刊，满足老年人需求，使用率高。

 学校依托慈溪99学吧、浙江老年开放大学网站、第三年龄学堂、班级微信群等公众平台进行老年学习与交流，并在“桥头社区教育”微信公众平台上，建有老年教育线上课程，现有《24式太极学教学》《智能手机》《微信使用技巧》《老年心理》《中医养生》《日常健身方法》等老年大学课程，方便老年学员线上线下互动学习。

二、办学规范，确保老年教育有序推进

桥头老年大学2020年主要开设了二胡班、合唱班、戏曲班、空竹班、可乐班、时政班共6个常规班级，在校学员数共240人。2021年学校又新设门球班，现有7个常规班级，在校学员数共250人。今后将因校制宜，举办有特色的老年大学班，并逐年扩大招生规模。学校教学工作规范，制定招生简章及课程菜单，每个班级都认真制定教学计划，因需制宜开发老年教育特色课程，编印《桥头镇消防安全培训手册》《桥头镇红色书画影集》《老年人智能手机培训》读本500余册分发给老年大学学员，积极推进老年教育课程体系建设。注重学员学习过程管理，做到课前有点名，学习有记录，成绩有评定，学籍有档案，结业有表彰。老年教育经费收支账目清晰，财务管理制度健全，经费使用合理，确保老年教育正常开展。

定期开展老年学习成果展示展演活动，通过交流展示提升老年教育品位和影响力，促进老年教育健康持续发展。每年举办一次不同形式的老年学习成果展示展演活动，如一年一度的门球邀请赛、趣味运动会；2019年的老年大学“喜迎祖国70华诞”夕阳红文艺演唱会，2021年的桥头镇老年大学戏曲班展演暨“庆国庆，迎中秋晚会”，学员热情参与，深受学员喜爱，效果显著。

学校积极引导组建老年群体社团组织，有旗袍社团、上林武艺社团等团队，他们积极开展第二课堂学习活动，经常在镇内外进行交流展示，提升社团的品位和影响力，促进社团健康持续发展。

全镇8个社区（村）均成立了社区（村）级老年大学教学点，做到全覆盖。工作开展有序，开设有健康卫生、法律政策、文体兴趣、历史人物、战争片段、老人心理、环保及旅游知识等课程，每周定期开展活动，各社区（村）老年大学学员总数达1000余人。特别是由退休教师胡初宏老师管理下的五丰村老年大学，是慈溪市第一所村级老年学校。办学15年来，多次被评为市级优胜学校，2011年被评为浙江省老年电视大学宁波示范点。

三、教研引领，注重老年教育内涵发展

学校注重老年教育内涵发展，在实践中不断摸索和总结经验。提炼出一套具有本地特色的老年教育发展模式。

（一）课程设置精准化。在课程设置上根据老年人的需求来确定学科专业。了解老年人的学习愿望，满足老年人学习的需求，开设老年人所喜爱的专业课程，制订符合老年人实际的教学计划，最大限度满足老年人的精神需求。老年大学的课程设置不是一成不变，是随着形势的发展和老年人的实际需要而有所变化。如老年大学在原先设置的合唱、戏曲等传统科目的基础上，及时开设老年人喜欢的二胡、门球、抖空竹等新课程，2022年又把可乐球班改成柔力球班。

（二）教学方法老年化。老年学员共同的特点是经验阅历丰富，自主意识强烈，学习目的明确，理解能力强，记忆能力差。这就要求我们坚持从老年学员的实际出发采取灵活多样的教学方法。我们采用“探讨式”“启发式”“互动式”“开放式”的教学方式并开展丰富多彩的课外活动。学校在学员中开展兴趣小组活动，让老年学员自发组织、自由结合、互相交流、共同提高，自觉地把课堂教学延伸到课外、延伸到社会。学校利用一切机会大力组织学员进行学习成果展示，组织学员参加市、镇的有关展览、比赛等活动，许多学员获得比较高的奖项。通过展示体现老年学员的人生价值，唤起了老年学员的成就感，从而激发他们学习的积极性。

（三）管理服务人性化。老年教育的管理工作实际上就是服务工作，老年教育的管理要采取宽松模式，宽而不乱，松而不散，体现人性化服务。学校一方面加强班委会的建设，调动老年学员参与学校管理的作用。另一方面加强教师队伍和工作人员队伍的建设充分发挥教师自身专业和特长开展教学工作，如安排余仲军、赵红杰、陈勇勇老师在老年计算机班和老年智能手机班授课，本校教师授课能更好地了解学员的需求，更贴近实际，收到更好的效果。同时学校根据班级开设实际情况，借助多方力量聘请有一技之长的同志担任学校的兼职教师，他们有慈溪市业界专业人士、退休教师、退休领导等，这是一支有敬业精神、热爱老龄教育事业、责任心强、业务水平高的兼职师资队伍。学校对兼职教师管理规范，有师资登记档案，聘用手续齐全，发放聘书，授课教师亲和力强，学员满意度高。

（四）服务社会需要化。推动老年学员参与社会、服务社会，是乡镇老年大学办学宗旨的重要内涵。老年人不仅有“求知求乐”的需求，还有“服务社会、展示自我”的强烈愿望。老年大学积极开展第二课堂，组织学员参与社会活动，为老年人展示自我、体现自身价值搭建舞台。学校组织学员送文化到基层，为群众写对联、表演文艺节目，与官兵联欢，为学生做传统报告；老年大学积极参与当地的文化体育活动和一些大型庆典活动，成为当地精神文明建设的一支生力军；组织老年学员开展资助贫困学生活动，组建环保志愿者，劝导破坏环境的行为；暑期假日活动参与对留守儿童的管理和教学，做中小学校的校外辅导员等；协助村委会调解邻里矛盾等发挥他们的作用，让他们感受到虽然年纪大，但还能为社会做贡献。

（五）宣传报道广泛化。充分利用报纸、广播电视、经常报道老年大学的有关事件，关于桥头镇老年大学的信息报道频频出在慈溪日报、慈溪教育网、宁波教育网、浙江职成教网上。展现桥头老年大学学员的精神风貌和老年大学的时代形象。扩大老年大学的社会影响，推动了老年教育事业的发展。

四、开拓创新，收获老年教育累累硕果

学校先后被评“宁波市高标准成人文化技术学校”“宁波市特色示范成人文化技术学校”“浙江省现代化成人学校”“第六批全国农村优秀学习型乡镇”等荣誉。合唱团在慈溪市2018年“分享与快乐”社团展示暨老年合唱比赛中获“优秀奖”，可乐球社团在慈溪市 2019年“分享与快乐”社团展示暨老年大学优秀成果展演比赛中获“优秀展演奖”，空竹社团在2017年5月市教育局组织的“分享快乐·品牌社团”展演比赛中荣获“最佳推广奖”，并在2020年被慈溪市教育局评为慈溪市社区优秀学习共同体。老年班学员在慈溪市“学习，让我更年轻”“甬上银韵，书香人生”“爱在甬城，美哉夕阳”老年教育征文活动中8人次获奖。

胡志江老师的《乡镇老年教育的调研报告——以桥头镇老年教育为例》获宁波市终身教育调研报告三等奖；赵红杰老师的《唱响“慈文化”舞出“上林风”——记桥头镇烟墩村群艺演唱队》《民间武术焕发光彩——记桥头镇小桥头村健身武术队》入编慈溪市《走近学习型社团》。

“最关不过夕阳红”。桥头镇老年大学将继续坚持以人为本，注重实效、服务发展，寓教于乐、寓教于学，不断探索农村社区老年教育终身学习体系，积极实践灵活开放、互动共享、线上线下相结合的老年教育方式，让更多更广泛的社区老年居民从中受益，从而更好地为上林湖青瓷文化生态名镇建设服务。