鄞州区东吴镇地处宁波市东郊，山清水秀，风景宜人，距甬城20公里，自东吴出发约20分钟可到达鄞州中心区。西南与东钱湖景区相邻，北与北仑铁路、沿海大通道“同三线”相通，鄞县大道、宝瞻公路穿镇而过，地理位置优越，交通便捷。全镇区域面积80平方公里，辖12个行政村，1个社区，常住人口3.55万人，老年人口5100多人，是鄞州区首个全国环境优美乡镇、全国文明镇、全国卫生镇、省级小城镇环境综合整治“双样板”镇、省级魅力名镇。“十四五”期间，东吴镇党委、政府大力实施“一城两翼三区”发展战略，聚焦五大攀高行动，全力打造生态东吴、实力东吴、智创东吴、品质东吴、幸福东吴，实现东吴高质量跨越式发展新篇章。近年来，学校在上级教育行政部门正确领导和镇党委政府重视支持下，经过全体老师的努力，取得了可喜的成绩，先后取得了全国农村优秀学习型组织（学习型乡镇）、浙江省一级乡镇成人学校、浙江省标准化成校、浙江省现代化成人学校、宁波市特色示范成校等称号。

鄞州区东吴镇老年大学2018年9月挂牌以来，一直秉持服务当地老年居民需求的宗旨，确立了“老有所学，增长知识，丰富生活，陶冶情操，服务社会”的办学目标， 努力把学校办成辖区老年人学习知识的阵地，愉悦身心的乐园，陶冶情操的向往之地。学校开办以来，在区教育局、镇党委政府的关心支持下，学校的办学条件不断改善，办学规模不断扩大，办学质量不断提高。对标宁波市标准化社区老年大学（老年学堂）评估指标，我们认为，学校已经符合标准，具体汇报如下：

一、夯实办学基础，促进老年教育的保障力

认真执行《鄞州区镇（街道）老年大学管理规定》，落实每班补助金2万（其中区级1万、镇级1万），按老年人常住人口人均2元的标准下拨，纳入财政预算，为老年大学的顺利举办提供了经费保障。

东吴镇老年大学位于东吴镇成人文化技术学校内，是鄞州区现代化设施较为完善的集社区教育、终身教育、老年教育为一体的单门独院的学校。学校占地面积2346平方米，总建筑面积4100平方米，校园布局合理，环境整洁，美观大方。拥有常规教室15个，另配有50座电脑教室、110座阶梯教室、图书室、电子阅览室、舞蹈室等各类专用教室。学校在服务大厅设置了网上图书阅读系统，方便学员随时下载自己喜欢的图书，另有藏书3000多册的图书馆常年向学员开放，并订阅了与老年人相关的报刊，基本上能满足老年学员的阅读需求。

学校为方便老年学员学习，在镇文体中心、天童老街木作社设立两个教学点，由专人负责；学校还充分利用各村文化礼堂，开设村民学校，学校老师定期对各村民学校（文化礼堂）进行联络、指导。“3+N”的教学网络布局，打通老年大学的最后一公里，使老年人在家门口就能接受教育，增强了老年人群的幸福感、获得感。

学校为保障在读老年学员的身体健康，在上级部门的大力支持下，增添了AED设备，专门派相关教师进行培训，掌握AED的使用方法；学校还为每位注册的老年大学学员投保了校方责任险，解决了学员在校学习期间发生安全隐患的后顾之忧。

为方便老年学员的学习，向他们推送学校公众号，及时了解学校动态以及社区教育活动开展情况，推广鄞州区终身学习网、甬上云校、尚学宁波等公众号，鼓励学员参加线上学习，接触更为广泛的学习生活和技能知识，极大满足了我镇居民多样化学习的需求。

二、开展教育教学，彰显老年教育的生命力

老年大学自开办以来，始终坚持立足农村实际，植根地方文化沃土，践行和推广“积极老龄化”理念。开展丰富多彩的社区教育和老年教育活动，提升辖区内居民的生活质量和满意度。在区教育局和当地政府的领导下，积极探索、集思广益、努力实践，敢于创新，取得了可喜的业绩。

社区教育和老年教育的深入开展为我镇居民的文化生活及全民素质的提高提供了强力支持。为推进农村的“五个文明”建设，助力“乡村振兴”，推动经济社会的发展产生了积极的作用。每年参加学习、培训的老年学员占老年人口的50%以上。参加过培训、学习的学员对学校的老年教育交口称赞，老年大学已成为辖区老年朋友终身学习的向往之地。

东吴老年大学本部现有常规班级6个，文体中心常规班级2个，天童老街木作社教学点常规班级2个，开设合唱、葫芦丝演奏、三步踩、越剧、拉丁舞、书法、旗袍走秀、二胡、太极拳、木兰扇等十个班级，注册学员285人，同时开设老年健康养生、智能手机培训、中式面点等短期的公益课程。

学校重视课程体系建设和创新，因地制宜开发老年教育特色课程，制订老年教育课程实施纲要，积极推进老年教育课程体系建设。近年来，学校坚持“立德树人”的理念，始终把思想政治教育放在重要位置，例如通过在合唱班举行学唱红歌活动，书法班书写歌颂祖国、歌颂党的内容，旗袍班走秀时结合红歌等形式，把思政教育渗透到日常教育之中。

学校积极研发具有地方特色的课程或教材应用于老年教育。已印刷的充满宋韵文化《诗画东吴》目前正在使用，收到了老年学员的好评，成为了解、传颂家乡文化的宣传册子，从而激发热爱家乡的情感。

学校重视学员学习过程管理，做到课前有点名，学习有记录，成绩有评定，学籍有档案。每年至少举行一次老年教育座谈会，听取广大老年朋友对我们老年教育情况的意见和建议。每年一次进行教育教学满意度调查，以调整或改正存在的不足。

老年人上老年大学才是真正的素质教育，他们不是为“竞岗”“谋职”“晋升”，而是要用自己的方式度过晚年的休闲时光，以学习新的知识、接受新鲜事物来提高个人的精神和文化生活品位，以自我展示、为他人和社会服务来实现自己的晚年人生价值。这就要求老年学校要从老年人的学习动机和愿望出发，不断优化第一课堂、活跃第二课堂、拓展第三课堂，为老年学员开辟和搭建展示平台，组织好丰富多彩的校内外活动。学校以此为切入点，在着力抓好第一课堂教学的同时，重视抓好互为补充、互为促进、互为拓展的第二、第三课堂，把课堂教学延伸到课外，延伸到社会，形成多样化、经常化、普及化的开门办学模式。

为促进农村老年教育活动的有效开展，拓展活动空间，我们为老年朋友搭建展示平台。一是社团内部表演平台，除了正常的社团自主活动外，我们还倡导“我为社团授一课”活动，得到老年朋友的大力支持，取得了良好的效果。二是定期的镇级交流活动，如一年一次的老年教育成果展示。三是不定期其他交流活动，如参加镇春晚、艺起来以及区、市级相关比赛等，鼓励老年朋友积极走向社会，继续服务社会。

2019年9月19日，由鄞州区教育局主办，邱隘、五乡、东吴三镇成人学校老年大学承办的“庆祝中华人民共和国成立70周年鄞州区老年教育成果巡展之鄞东专场”，在鄞州区邱隘回龙村文化礼堂圆满落幕。东吴老年大学选送的歌舞《我和我的祖国》将演出推上了高潮，充分展现了新时代老年人老有所学、老有所乐、老有所为的精神风貌，赢得观众阵阵掌声。老年学员以自己独特的方式和靓丽的风采为新中国七十华诞献礼。

学校积极引导老年朋友组建各类学习社团，开展第二课堂活动，丰富群众文化生活，用所学知识、技能积极回报社会。书法班学员每年义务为村民、企业、当地驻军书写春联。建立不到两年的老年大学旗袍走秀班学员们在镇春晚、“甜憩东吴·绘彩东吴”文化节都有精彩表现，在代表镇参加的鄞州区“咱村女儿旗袍秀”比赛中荣获第一名的殊荣。2021年10月15日，在“教育振兴乡村  艺术服务人民——中央音乐学院新时代文明实践全国行暨第三届中央音乐学院10.15艺术节”开幕式上，一群精神抖擞的老人，在专业舞台上表演合奏曲目《走进新时代》，胡琴悠扬，笛声婉转……谁能想象他们是一群平均年龄73岁的草根艺术团——来自浙江宁波东吴镇老年大学的“80天团”。一曲结束，台下掌声雷动，持续一分多钟。“这个年纪还能成团演出，本身就是一个奇迹，只要能够高高兴兴上场表演，就是成功的。” 在京排练期间，中央音乐学院民乐系副教授、副主任胡瑜由衷称赞，并亲自进行指导。演出结束后，俞峰院长专门到后台表示祝贺，并与他们集体合影。“能够在中央音乐学院歌剧音乐厅受邀进行表演，对于这些老人来说，无疑是站上了最好的舞台，更是对我们用艺术赋能乡村振兴一个最大的肯定！”虽然远在鄞州，东吴镇党委书记庄琪也一直关注着“80天团”的赴京表演。新华网客户端、学习强国、中国蓝新闻客户端、甬派、鄞响等新闻媒体纷纷进行了报道。

在校领导的高度重视下，学校教师参与科研的积极性得到极大提高，科研成果（论文）获奖的数量不断增加，内容更加丰富。《农村养老需求分析及实践探索》《生命的秋季》等多篇论文、征文在市、区获奖。教育科研推动了我镇社区教育和老年教育的不断创新，为走向可持续发展之路奠定了扎实基础。

三、健全组织管理，增强老年教育的凝聚力

东吴镇老年大学创建以来，得到了历届党委、政府及社会各界关注、重视。学校的各项建设逐渐完善，组织管理不断成熟。

建立健全组织机构，由镇党委副书记任名誉校长，文卫镇长任校长，成校校长兼任副校长，下设办公室主任、校办负责人、教务办、后勤安保办和财务对外联络办等部门，班级有班委、班长、班长助理、教师和班主任等组织。网络结构清晰，分工明确。

建立教师资源库：除专职教师和有志愿者外还聘请了30余位兼职教师，他们多为东吴本地人，他们在专业技能上都有着过硬的本领，且有奉献精神，大多授课教师都是在没有工资的情况下自愿投身教育教学当中去，由于是本地人，也具有一定的地方特色，在与学员相处和教学过程中也具有一定的优势，语言和沟通不存在分歧，更了解学员的需求，在授课时间上也更为灵活。平时重视对兼职教师的日常管理，为他们颁发聘请证书，给予培训深造。每月组织一次教师交流研讨会议，对撰写教材、上课理论进行指导。

四、完善制度建设，创新老年教育的原动力

学校重视各类管理制度的建设，力求通过制度，规范学校工作，调动和激发教职工的工作积极性和主观能动性。

首先，我们建立了镇社区教育和老年教育例会制度。全体成员每学期召开一次工作例会，交流工作情况，总结前期工作，提出近段热点问题，统一思想，形成共识，布置工作，分头落实。每学期召开一次授课教师工作会议与班长工作会议，每月召开一次相关工作例会。

其次，在校内建立了一整套的工作制度和项目责任制。包括学校章程、校长职责、教师职责、财产管理制度、财务管理制度、安全管理制度、培训管理制度、教工大会制度、会议制度、考核评比制度、档案管理制度、教科研奖励制度、教师进修和培训制度、社会培训教师管理办法、校本培训制度、图书管理制度、学员守则、重大突发事件应急预案等。学校工作按章有序进行，使各项工作在制度的框架下健康开展。

学校工作涉及面广，事务多，我们通过具体的职责分工，认真落实。每项工作，职责部门根据制度，认真对待。从课程开始到结束，做到实施管理到位、材料整理有序、档案归类规范。努力做到报名有登记，学员有学籍，活动有记录，工作有方案。

学校制度的科学合理，有利于学校和社区工作的健康开展，有利于充分调动教职工的积极性和社区工作者的热情，是执行各项工作的动力所在，提升老年教育的活力。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，东吴的老年人群，经过老年大学的洗礼、浸润，为“五个东吴”的创建焕发着活力，做出老龄人群的贡献。东吴镇老年大学愿做辖区老年人群的加油站，发挥应有的作用，为东吴的经济社会发展服务。