“童声作文”课题推广组走进慈溪第二实验小学

2014-05-06 来源:宁海教育局

      4月29日,阳光灿烂。宁海实验校区“童声作文”课题推广组走进慈溪第二实验小学,为该市的教研活动送上融入“童声理念”的两堂习作指导课和一个讲座,深得与会教师的好评。
      宁海县实验校区的梅丽萍和城东小学杨世扬老师分别向大家展示了两堂充分体现“童声作文”课堂教学模式的习作指导课《狐狸和乌鸦》续写和《谁是表情帝》。梅老师的授课内容选自 “童声作文” 二(下)学本,梅老师的授课内容虽然是耳熟能详的故事,续编故事也是经常使用的作文方法,但梅老师做到了“人有我优”,三大板块清晰,先重温狐狸和乌鸦的故事,再创编故事,最后在内容成形的基础上提升语言的质量。这样的课激发学生的写作兴趣,还孩子以童真、童趣。杨老师上的是五年级的作文兴趣指导课。杨老师的课,选自 “童声作文” 五(下)学本,文学性和童趣相得益彰。写好表情是写人文章的基础,杨老师创设“谁是表情帝”的情境,让学生感受到表情的魅力,通过“学”与“玩”、“读”与“用”的相互结合,相互促进,从而让学生掌握到表现表情的方法与技能。两种不同类型的课都在传达着童声作文教学的理念:孩子是感性的,孩子的作文也是感性的。本次童声作文传达给学生与听课教师的不仅仅是一个感性的例子,一个简单的示范,而是怎样更加有效地进行语言的迁移与运用。
      展示课后,宁海县实验校区“童声作文”教学研究室胡文杰老师作了“童声作文”课题介绍:课题组从儿童诗的探索到校园小说的模索再到“童声作文”课堂教学模式的研究、实践,坚持20余年,扎根课堂,立足学生语言发展。曾获得浙江省第四届基础教育教学成果奖,近日,被荐送参评教育部首届基础教育国家级教学成果奖。
      慈溪市教研室方蓉飞教研员对活动作了精彩的点评和热情的鼓励。她充分肯定了宁海县实验小学童声作文教学课题研究的价值,并指出了这种课题研究与教学结合的形式,是教育教学课题研究的方向,最后,中肯地为两堂课提出了自己宝贵的意见。