小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分分享各种教育资源，增加优质教育的机会。“小班化”工作目前已经列入了浙江省教育发展规划，胡陈小学是宁波市小班化教育试点。在经历了理论、探索和试点实践一学年后的胡陈小学小班化取得了哪些成就，又可以沿着哪些方面走下去呢？

      2月26日上午，由市教研室、县教研室组成的调研团来到胡陈小学。校长叶可能从“萌发创设缘由”、“实施现状”、“前景设想”、 “寻求方法”四方面做了小班化教学工作开展报告。专家们细致地听取了报告后，认为胡陈小学硬件新、理念新、起点高，鼓励老师们在改革进程中，要勇于实践，敢为人先，因材施教，多汲取其他改革成功的联盟学校的经验，渗透小班化理念，营造小班化氛围，运用小班化理念组织课堂教学、创建校园文化。

      调研团观摩了张强强老师执教的语文课例《桃花心木》。在课例评析中，市教研员们肯定了张老师的教学素养，认为胡陈小学拥有一支有活力、有热情、有干劲的教师队伍。他们也提出，在小班化理念下，教师课堂教学要多关注学生个体，要体现特性，让每一个孩子在课堂上都有收获，有提高；在小班化理念下，学习任务的设计，要具有开放性，不要把学生封闭在一个框架里；在小班化理念下，教师的评价语要具有个性化，赶到激励作用；在小班化理念下，小组学习要有分工、合作，可建立同质学习小组或异质学习小组。

       本次调研活动，使胡陈小学的老师们对小班化教育有了更深的了解，为下一步的探索研究奠定了坚实的基础。同时，为宁波市小班化教育改革和试点工作的进一步深入、全面地开展起到了强有力的助推作用。