11月1日下午，校内所有班级都放学了，四楼会议室却时不时地发出阵阵笑声。一讲师在台上讲得绘声绘色，六七十个老老少少的“学生”在台下听得聚精会神。原来是西店中学趁周五学生放学后的时间请了专家专门在给全体教师“补课”。主讲的老师是宁波市教科室的史耀芳博士，讲课的内容是“课堂的极限，换种角度看出路”。史博士从现有制度下的课堂教学说起，回顾了国内外的中小学课堂教学的改革历程，扫描了目前课堂教学的现状并分析了个中缘由，最后从情绪、人际关系、课堂气氛、适量运动四个角度提出了对课堂教学出路的高位思考，讲解了元认知干预技术用于课堂教学的结构模型。本课堂从心理学角度阐述了教育的本质及心理学与课改成败得失的关系，告知大家“观念反思是核心和根本”。讲师风趣幽默，所讲内容贴近大家的生活，听众们时时发出会心一笑。放学时间后将近两个小时的“留学”，虽然延迟了大家周末回家的钟点，但大家都不觉得累，都表示收获颇丰。“平时想不明白，现在一听，还真就是这个理呢。”石老师微笑着说。“我知道‘霍桑效应’，但从没听说过‘南风效应’，回去我得查查电脑。”戴老师一口为自己“落后”而懊恼的语气。有很多老师表示：在风靡给学生补课的今天，适时地给老师们“留留学”“补补课”，充实充实教师自身能量，更显必要。