为营造“科研兴校、以研促教”的良好氛围，努力打造高效课堂，提高教育质量，林海学校以培养骨干教师与新教师为重点开展校本教研，搭建各个平台，抓实校本研修活动，取得了较好的效果。
        一是规范管理。该校把校本研修工作作为推动教师专业发展、提升教学质量的重要举措，制定一系列校本研修工作管理制度和文件，从组织机构、制度措施、实施规划、评价考核、经费保障、激励机制等方面具体明确，同时，将校本研修与年度考核、绩效考核、教师评优晋职挂钩，确保校本研修工作顺利、规范、富有实效地开展。
        二是分层培训。把校本培训细化为全校培训、学科培训和结对指导三部分。通识类、安全类、师德师风类、课改工作类等涉及全校每个教师的培训采用全校教师集体学习的方式开展；学科类培训采用校内名师骨干负责制，校内名优教师每人负责一个年级一门学科的研修工作，针对性开展业务引领和指导，对该年级学科教师进行教学理论、教材解读、教学方法等方面通过听、说、上、磨等形式进行培训。对年轻教师的培训采用结对指导的方式进行，全程帮带。
        三是强化引领。成立校内名优工作室，排摸所有学科新教师，安排相对应的名优教师进行结对指导，仿照县名优教师带徒的要求开展活动。做到有计划、有记录、有检查、有考核，学校安排一定的师训经费保障活动的正常开展，确保结对帮扶工作有效，切实提高各学科的教学质量。同时，针对薄弱年级和学科定点定人定时落实指导工作，做到四个一：每周一次研讨活动，指出本周的学科教学目标、任务、进度等；每两周进行一次集体备课或公开课研讨活动；每月一个教研主题，对学科的单元计划进行集中的梳理与辅导；每学期进行一次总结和教学质量分析，指出学科教学中存在的问题。