记 者 董小芳 通讯员 鲍炜雯 文／摄

    上周五，在宁波广播电视大学行政楼，宁波终身学习公共服务平台（ｗｗｗ．ｎｂｌｌｌ．ｃｎ）开通。

　　这是怎样的一个平台？

　　宁波市副市长张明华说，它是一个为广大市民终身学习提供支持服务的信息化平台，不仅满足了广大市民不断提高自身素质的需要，也将在建设智慧城市、推动终身教育，建立学习型社会中发挥作用，促进宁波城市品质的提升。

　　宁波电大校长许亚南说，它整合了各类终身教育学习资源，集视频点播、讨论交流、在线测试等功能为一体。随着它的开通和逐步完善，阿拉宁波距离人人皆学、时时能学、处处可学的目标越来越近。

　　那么，它到底有着怎样的精彩与便利？上周，帮办记者为您进行了详细打探。

　　1.8万余节课

　　让学习更轻松

　　每次走访社区，谈及困扰，教育问题总是抹不开的话题。一句话来说，莫过于师资力量有限，想学而不得。

　　“退休后在家没事，想学学瑜伽、拉丁舞。可是老年大学报不上，小区里的伙伴们也只会跳健身操。想学都没地方学。”家住海曙的王大姐曾向记者“诉苦”，不知道怎么才能学到这些东西，特别是专门面向中老年人的简单易学的课程。

　　有王大姐一样苦恼的人，并不少。

　　从安徽来宁波打工的小刘，目前在一家超市做收银员。他想利用工作之余，系统学习ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图片处理技术，但是一直未能如愿。“我咨询了一下，培训班的收费对于我这个刚来打工的，还是蛮贵的。而且我现在的工作，时间紧、排班不固定，难以抽出固定的空闲时间去学。”这些让小刘很是遗憾。

　　遇上这样的苦恼，不少居民会向社区求助。而社区通常因为经费紧缺、专业教师难找等原因，无法满足每一位居民的意愿。

　　而如今，这样的苦恼终于有了“良方”。

　　上周五，在宁波电大工作人员的指导下，小刘打开宁波终身学习网，找到了系统的ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学课程，共３６节，专家讲解、内容丰富易懂。只要注册登录，就能随时随地听专家讲课。王大姐也找到了专门面向中老年人的瑜伽课程，很是开心，立马就跟着电脑学了起来。

　　“难得的是，这里的课程不同于网络上的其他教学课程，有不少是老师们真正授课过程的实录，有些课程甚至是专门针对某一人群的，听起来自然更加易懂，入门也会比较快。”工作人员说。

　　据统计，目前宁波终身学习网课程中心共收录课程１．８万余节，类别涵盖了科学技术、职业技能、医疗健康、生活休闲、老年教育等１０个大类。值得一提的是，其中还有市教育局及各县（市）区教育局提供的具有宁波特色的视频资源、成人高中自学板块、电大课程等，满足不同人群的需要。

　　终身学习网让市民的学习变得更自由，更轻松。市民只要实名注册，就可以随时随地免费使用学习。

　　“地图”导航

　　让学习更方便

　　可能有朋友会担心：网站使用方便吗？能否快速找到自己需要的东西？

　　宁波电大工作人员回复：大可不必有这样的担心。整个平台，就像是一个大的学习地图，最大程度方便市民使用学习。

　　从整个页面上来看，布局简单明了。左边是登录区域和“学习地图”，中间最显著的位置就是课程区域，１０大类别依次排开。

　　课程区域的“地图”一目了然，１０大类别的课程在栏目右边以“书签”的形式排开。市民想要学习哪方面的课程，只要“按图索骥”就行。

　　“比如有位市民想学习汽修知识，他登录终身学习网站后，可以在课程区域栏很轻松地找到‘职业技能’大类，利用网站搜索工具搜索‘汽修’课程，就可以搜到相关的课程和视频，进行自主学习。”

　　不得不提的，是“学习地图”。

　　点击进去，是一张宁波地图，１１个县（市）区按地域划分明确标注。随选一个再点击，就可以进入县（市）区的终身教育网站，其基本布局类似市终身学习网，不仅有丰富的课程内容，更有区域内终身教育、社区教育机构的详细分布地图，方便市民寻找、学习。

　　以想学习图片处理技术的小刘的体验为例。他既可以在市终身学习网的课程区域选择自己感兴趣的课程，也可以通过“学习地图”，进入自己所租住区域———江北区的终身学习网络。同样，在江北区的终身学习网上，他也可以在课程区域的专题培训中找到自己想学习的内容。或者通过教育布局示意图，查找距离自己租住小区最近的终身教育、社区教育中心，实现就近的线下学习。

　　“我们正在逐步整合全市的学习资源，在不久的将来，市民还可以通过终身学习网查找附近正规、合法的培训机构，甚至可以通过网络报名学习他们的课程。”

　　交流互动

　　让学习更快乐

　　终身学习网不是课程的简单堆砌，它还开辟了个人空间、作品交流等区域，打造市民学习、展示、交流互动的空间。而这些，无疑成了平台中最火爆的部分。

　　布置个人空间、作品上传交流、和学友们讨论心得体会……最近，李玉琴很是忙碌。因为“打理”得好，目前她已经拥有自己的“粉丝”了呢！

　　“我和伙伴们都很喜欢这个网站，不仅在于它有这么丰富的课程，还喜欢它的交流、互动区域。”李玉琴在自己的个人空间里已经上传了不少文字作品和视频，“我希望通过这个平台，能结识更多志同道合的伙伴。”

　　刚刚在十月份荣获全国“百姓学习之星”的邵登慧老人也加入了这个平台，进入他的个人空间，可以看到他刚刚上传的个人风采和学习心得等。

　　“个人学习空间是终身学习网的一个特色，进来学习的朋友只要注册用户名，就能拥有属于自己的学习空间，发表个人作品或心得，同时还能与其他学员进行交流讨论。”宁波电大工作人员介绍说，根据规划，个人空间里的学习记录还能转换成学分，通过“学分银行”进行“兑换”，以此鼓励学员的积极性和创造性。

　　需要提醒的是，若您已在各县（市）区终身教育平台注册，就不需要在宁波终身学习网重新注册，系统已自动将全市各级终身教育学习平台的５０万用户纳入，只需直接登录，便可轻松享用。

　　“为了做到学有所问、学有所得，我们也积极开发交流互动平台。市民在学习过程中若有疑问，可以通过平台进行提问上传，我们会及时予以回复。”工作人员说，终身学习网的目标，就是要集视频点播、讨论交流、在线测试等学习功能为一体；提供学习资源搜索、学习行为记录等自主学习服务；提供学习指导、问题解答、成果评价等个性化学习支持服务，满足市民学历继续教育、非学历培训以及个性化自主学习等多样化终身学习需求。

新闻内存

　　宁波终身教育发展的喜与忧

　　随着宁波终身学习网的开通，我市终身教育的发展又向前推进了一步。

　　何谓终身教育？从狭义上讲，它包括各类成人学历教育和非学历教育培训。构建终身教育体系、建设学习型社会正成为世界各国促进教育和社会可持续发展的必然选择。

　　作为一个社会、经济和教育比较发达的沿海开放城市，宁波的终身教育发展现状如何？有哪些瓶颈问题亟待解决？

　　喜：

　　学习成了发展的助推器

　　去年年初，李大春跟着老乡来宁波打工。初到宁波，又没有一技之长，李大春的打工之路并不太顺畅。

　　一筹莫展之际，租住在古林镇的他看到镇成校举办快递员培训班，便立刻报了名。从对物流行业的零认知到学会与客户进行面对面的交流、到邮件的收发，李大春顺利完成了学业。当他拿到第一个月３０００元工资时，很是开心。“谢谢镇成校给我提供了培训机会，我才能顺利上岗。”

　　余姚陆埠镇，一家水暖洁具企业的负责人蒋先生拉着张炎芳的手一个劲道谢。原来，企业塑料压铸产品出现质量问题，心急如焚的蒋先生找到了镇成人中等文化技术学校校长张炎芳，张炎芳当即带着技术人员去研究解决办法。

　　“张校长的帮助，解决了困扰我们多年的模具加工问题，大大节约了生产成本。”

　　镇海澥浦镇，镇成校办公室里放着一箱箱种子，有金玉樱桃、甬甜５号、雪里红、黄皮９８１８等品种。“这些都是学校买来，免费送给农户种植的。”校长吴戏贤介绍说，都说继续教育难，在农村从事继续教育更难，因此该校一直立足基层、扎根农村、紧贴市场，开展特色化的农技、家政、劳动技能培训。

　　截至目前，已经从这里走出了两百余位种植能手和家政明星。

　　这样的喜讯，并不少见。无论是对于外来工、辖区企业，还是周边村民而言，在我市各级承载终身教育职责机构的带动下，学习已经成为发展的助推器。

　　“经过多年的发展，目前我市已经基本构建起市、县、镇、村四个层级和学校、行业、社区、网络四大系统组成的终身教育体系。”宁波市教育局职业教育与成人教育处处长陈鸿洋说，目前，我市有市级社区大学１所，１１个县（市）区都建立社区学院，１５３个街道和２６８４个社区分别建立了社区学院（社区教育中心）和市民（村民）学校，基本形成了“市社区大学———县（市）区社区学院———街道（乡镇）社区教育中心———社区市民（村民）学校”四级社区教育办学网络。

　　“我市终身教育最大的特点就是办学形式灵活，层次多样，因地制宜满足不同学习者的需求。如海曙区的家政培训、慈溪的‘学分银行’、镇海区的‘学习圈’、江北区的新市民培训等。”

　　据统计，“十二五”以来的两年多时间，全市职成学校已完成各级各类培训７５５．６万人次，成人“双证制”培训毕业人数２２２０３人，农村预备劳动力职业技能培训人数４７６８人，组织选拔５２０位优秀农民到高校进修，培训企业职工１９．２万人，其中取证人数１８万人。

　　忧：

　　三大瓶颈卡住发展“咽喉”

　　目前，虽然我市的终身教育发展已经取得了不小的成绩，某些领域甚至领先全国。但记者在跟随市教育局调研时发现，它的发展不可避免地面临着一些瓶颈问题。

　　政府统筹、经费保障、从业人员的自身发展问题，在我市终身教育各级机构中，呼声最高。

　　“我市教育资源丰富，分布在全市，由市直机关及各部门分别管理，但整合力度不够。各部门共同办教育的合作不多，教育资源开放不够。”余姚一位从事终身教育工作的老师告诉记者，诸如许多部门都有讲师团、学习平台及志愿者队伍，这些都是终身教育的工作队伍的重要组成部分，但缺乏有效整合。“如何整合，离不开政府的统筹。”

　　“加强政府的统筹，我们还希望能设立专门的负责终身教育的部门，好让我们这些从事终身教育的工作者有归属感和事业成就感。”古林镇成校一位工作人员说，而且要激发市民的学习热情，推动终身教育的发展，建立多渠道的学分认定制度是个重要的方向，这些都需要政府部门去统筹协调。

　　加强经费保障，是各级终身教育机构从业人员的又一大呼声。

　　“目前，我市确立的常住人口人均２元的终身教育经费，执行已经超过１０年。且不说个别乡镇落实仍有困难，人均２元的经费也无法完全满足如今教学培训、队伍建设及各类教育活动的组织。”

　　“尤其在农村，经费投入的不足严重制约了终身教育的发展，个别地方甚至连场所都无法保障。”

　　“不仅要将终身教育经费落实到位，还要建立起终身教育经费投入递增机制。如此，才能切实保障终身教育的发展。”

　　终身教育从业人员的自身发展问题，也成了目前制约终身教育发展的一大瓶颈。

　　“目前终身教育的从业人员配备不足和年龄结构不合理的现象比较常见，追根究底，就是因为个人发展空间狭小，教师的选聘、考核、晋升与培养等机制没有得到理顺和完善，不利于终身教育专职队伍的建设。”

　　“对于毕业后一直从事社区教育工作的教师，很难有机会获得高一级职称的评聘资格，指标少或为零，学科差异性等使这一类教师职务评聘游离于国民教育体系的教师之外，逐渐边缘化。”

　　据悉，《宁波终身学习促进条例》正处在立法调研阶段，宁波已经加入了全国首批学习型城市联盟。使每位宁波市民都能“人人皆学、处处能学、时时可学”，就是我市终身教育建设的最终目标。

　　（董小芳)