海曙区教育系统“四步走”推动“微约束”

2017-06-16 来源：海曙教育局

      自《海曙区关于加强党员干部日常监督管理开展“微约束”行动的实施意见》下发以来，海曙区教育系统以“认识、界定、解读、实践”四步推动“微约束”行动有效开展。 
      扎扎实实第一步：学习讨论，认识“微约束” 
      驻区教育局纪检组将《意见》发给全体教育局机关干部和下属单位，要求单位精心组织，个人积极参与。通知下发后，海曙区校园内迅速掀起了一阵学习“微约束”的热潮：传达文件精神，各单位以开展党员学习讨论会的形式让“微约束”的概念入脑入心；书记带头上党课，段塘学校章民书记《以“微约束”把握“大方向”》和新芝小学王伟书记《把好“三关”再出发》等党课让党员们对“微约束”有了更深入的理解和思考。 
      规规矩矩第二步：建章立制，界定“微约束” 
      海曙区教育系统作风建设提升行动与“微约束”行动同步开展，形成了互推互促的良好局面，《海曙区教育系统作风建设提升行动实施方案》详细阐述了教育工作者在加强学习、师表引领、弘扬家风等方面践行“微约束”的可行路径，使下属单位在结合教育系统实际开展“微约束”行动时有据可依、有章可循。一些学校还将“微约束”理念渗透到学校制度中，如石碶街道田莘耕中学重新修订了学校教师“十点”工作制度。 
      轰轰烈烈第三步：思想碰撞，解读“微约束”
      教育系统各单位精心统筹谋划，创新活动载体和形式，拓宽活动内容和范围，组织开展了征文、论坛、书画展等活动。党员们结合本职岗位，以听、说、读、写的方式各抒己见，诠释“微约束”的含义，营造起了畅谈“微约束”的浓厚氛围，取得了较好反响。目前，驻区教育局纪检组共收到择优选送的征文38篇、演讲稿14篇、书画作品11幅、文集1册。 
      勤勤恳恳第四步：融入日常，实践“微约束” 
      “微约束”的重点在于“约束”，难点在于“落实”，驻区教育局纪检组引导党员从“信念关”、“言论关”、“行动关”三个方面入手进行“个性化约束”。一是开展自查自纠，广济中心小学、信谊小学等学校的党员们填写了自查表，清晰认识到自身不足，找到努力方向；二是明确党员责任，尹江岸小学制定《党员责任区分配一览表》，规定了每个党员工作职责并作为个人考评的一项重要指标；三是履行言行承诺，孙文英小学、横街镇中心小学、海曙区国有民办幼儿园的党员为自己的言行立下承诺，海曙中心小学党员进行“微约束”言行宣誓，栎社小学则提出让党员戴党徽亮身份的倡议。