和合共生是集团化办学的生命基石，聚力共享则是集团化办学的有效路径。

    5月23日下午，正是夏日午后恹恹犯困之时，却见龙观乡中心学校的八年级教室里，课堂氛围热烈，师生互动频频，学生笑语不断，二十余名教师坐在教室后方，认真聆听着别开生面的英语课。原来这里正在进行的是宁波市实验学校教育集团各成员校的中学英语教研组联合举办的“同课异构”教研活动，市实验学校刘欢老师和龙观乡中心学校许婷翌老师对英语八下第十单元开展同课异构教学，两校英语组老师共同观摩评课交流。

    与此同时，在宁波市实验学校的阶梯教室，宁波市实验学校教育集团的两校小学语文教研组也在同一时间开展着小学语文联合教研活动。市实验学校的俞露老师和林晓婷老师分别执教了一年级的《文具的家》和五年级《临死前的严监生》。两校小学语文组的老师们共同观摩评课，进行着热烈友好的交流。

    这是四月份宁波市实验学校教育集团成立后，为推进各个层面多元化的融合，教育集团继成功推出学校管理、毕业班教育教学工作、中学生活动，小学德育工作等各项共享融合举措和活动以来，为促进两校和合共生的又一有力举措，而异地同时开展不同学科的教研组层面的联合教研活动尚属首次。

    在两地的集体观课和教师面对面的互动与交流中，两校教研组得到了进一步的融合，教师们从一开始的拘谨到逐步敞开心扉，大家从教学设计、教学方法到学情分析进行了坦诚的交流，中学英语教研组着重对“学为中心”的“三动”课堂进行了探讨研究，小学语文教研组则对“何为一堂好课”展开了热烈讨论。龙观乡中心学校老师真诚地表示，英语课巧妙的课堂教学设计，充满激情的教学风格，强化体验的师生互动，这种“三动”教学展示给大家带来了全新的教学理念，收益颇丰。小学语文老师也表示：对于集团成员校来说，好课共赏，互动互赢，共享共生。在两校教师的智慧碰撞中，大家的教育理念达成了一致：让学习真正的发生，是所有课堂教学的根源。