日前，机关二幼苍水园区“园本教研特色项目”立项园现场诊断在多功能室进行，海曙区教研员胡剑红老师、鄞州区教研员金虹青老师、宁波大学幼儿园数学教育的专家汪洁萍老师现场诊断。姐妹园（机关一幼、红旗幼儿园）和辅导网（小港枫林幼儿园、中原艺术幼儿园、宝宝惠幼儿园）的老师们也一起观摩该园的数学区域活动以及现场研讨。

首先教研组长康艳芬老师作了园本教研特色项目之观点报告：《趣味  自主  互动——快乐玩转数学区域》介绍了幼儿园快乐数学区域活动的开展情况。接下来，专家以及老师们观摩了小、中、大班的数学区域。在现场观察中，发现、记录孩子们游戏的情况。最后进入了教研研讨环节。教研活动分为4层次进行：（1）开场游戏，感受数学材料。老师们，自主选择类似幼儿数学区域的游戏进行活动，几位老师分别谈了亲身体验游戏后的感想。（2）材料检索，引出教研主题。每位老师用一个词语概括一个有效的数学区域材料应该具有什么特性。（3）现场教研，深入探讨材料。老师们根据幼儿游戏片段，对游戏材料的适宜性进行研讨和记录，并和大家进行交流和研讨。在交流中老师们各抒己见，分析了原有材料的适宜性，也对后续游戏的调整做了交流和探讨。（4）反思总结，数学区域再研。康老师对于数学区域游戏的组织开展提出了两个关键点： “操作性”不等于“探索性”；基于遵循“儿童在前、教师在后”原则基础上的“引导性”。这两个观念地提升，让老师们在设计与调整游戏时更有针对性和方向性。最后专家团队的老师，就我园半日的观摩活动，提出了意见和建议：如对数学的概念进行进一步梳理，对幼儿数学区域活动情况进行过程性评价，同时对教师也提出了更高的要求，如增强本体性知识、条件性知识和实践性知识，不断探索投放更适宜幼儿发展的游戏材料。

  快乐数学区域在宽松、互动、合作的环境中，幼儿自由、放松地与同伴、教师之间直接地进行学习交流和情感交流，体验到的是开心玩数学的乐趣；激发的是灵活的数学思维；积累的是丰富的学习方法；获得的是良好的数学启蒙！本次“园本教研特色项目”立项园现场诊断，让观摩老师充分感受到了机关二幼老师们浓厚的数学研究氛围和团队科研精神。

                    审核人：丁艳