幼儿园说课，是当前幼儿教育改革的新课题。为了促进青年教师更深入理解《3—6岁儿童学习与发展指南》，扎实教学基本功，提高教师的教育教学水平，近日，海曙区早教中心联合高塘幼儿园针对“说课”进行了深入学习和研讨，采用导师引领制，分三个不同形式深入开展。

  第一篇章：4月28日，导师带团。由教研组长及年级组长等5名教师资深教师组成“导师”团，每位导师带一组学员，每组学员6—7名。五组学员在导师的带领下进行一次说课前集训，主要是针对说课的形式、说课的方法、说课的内容、说课的注意事项等进行理论学习。

  第二篇章：5月4日，实战演练。每一个学员在30分钟内根据主题进行书面说课。本次主题为“宁波梅雨”，青年教师们奋笔疾书，思路清晰，从内容的确定、设计意图、目标重难点等来看，教师们都有明显提高。园方综合评定，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

  第三篇章：5月10日，组际竞赛。每组选出一名教师代表进行说课比赛，并邀请翠幼王蝶琪园长进行点评。这是继书面说课后，以小组为单位，深入挖掘教育价值，详细撰写说课内容，用以提高教师们的综合素质。各组准备充分，5名教师说课条理清晰，表达自信。王园长听完5名教师的说课后，给予了高度肯定，并提出几条建议供教师们分享。如：说课的物质准备、环节的深入挖掘等。

  通过本次说课的深入研讨，教师们不仅提高了说课的能力，而且对于教研活动又有了充分的认识，调动了教师参与教研活动的积极性。三次不同形式的研讨，教师们能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。