近日，宁波市名校长倪光辉和县家教所副所长赖伟良来到丹城五小，就学校师德师风建设、全员研教活动开展、教育装备添置及使用情况等工作进行教育随访督导。他们通过实地查看、师生访谈、查阅资料、深入课堂听课等途径，对学校相关工作进行较为全面的了解后，对学校的亮点工作给予充分肯定，对存在问题提出了针对性较强的意见与建议，同时，及时记录需要教育局或街道层面解决的问题和难点热点问题，形成督导报告提交教育局，为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策参考。
    作为责任区督学，这是倪光辉和赖伟良今年9月份以来第二次进入丹城五小，为基层学校问诊把脉。像倪光辉和赖伟良这样的兼职督学，目前我县有80位，分赴12个责任区86所中小学校（幼儿园）进行随访督导。他们对规范学校办学行为，促进学校持续健康发展发挥了积极作用。
    近三年，我县按照“办人民满意教育”的要求，大力加强督学责任区建设，逐步建立起“全覆盖、无缝隙”的有效监管模式，打造了一支能力强、声望高的责任区督学队伍，既为全县教育督导工作增加了不少亮点，又推动了全县教育事业又好又快发展。首先，建立每月随机督导情况通报制、督学组长一月一次例会制、督学责任区保障机制、校长约谈随访制、督导回访制等六大工作机制，促进督学责任区工作常态化和规范化。其次，通过选聘特级教师、市县名校长、教研员、部分退职或退休的督导评估专家加入督导队伍，并定期开展培训活动来加强督学队伍建设，当好基层学校教育教学的顾问和参谋。第三，根据“责任区督学开展随机督导工作要点”、教育局重点工作以及教育热点难点问题，深入开展随访督导和专项督导活动，不断提高教育督导的权威和声威。
    督学责任区制度把督学分配到具体的区域学校，使督学在对“点”的情况了解上开展更有针对性的工作督导，受到基层的欢迎。督学责任区制度以随访的形式来督导，督学可以随时、随地、随人、随事采集各种信息，把握第一手最“真”的情况，在很大程度上排除了虚假因素，避免了形式主义，通过及时了解、分析、解决制约学校及教育发展的热点、难点问题，规范了学校办学行为，提升了学校的整体管理水平。督学责任区制度实施三年来，督导工作得到了深化，督学工作实现了量化、细化、制度化，实现了“督”与“导”的良好结合，基层教育工作得到全面夯实，布局调整战略得以有效实施，学校管理和教育教学水平明显提升，全县教育资源实现了自上而下、多层次的优化整合，为促进区域教育的均衡发展发挥了重要作用。