12月24日上午，我县“校本作业开发与实施”现场会在贤庠中学举行。县教育局副局长奚际曹、县教科研中心书记韩国存、教科处副主任李云麟及全县6所普通高中校长、22所初中和九年一贯制学校的校长和主管教学副校长、教导主任，中学教指站长等60余人参加了本次现场会。
    现场会上，与会人员参观了贤庠中学实施校本化作业的过程性资料。贤庠中学副校长胡奇观代表学校作了《农村初中校本作业的实践与研究》课题汇报。
    会上，奚际曹指出，召开本次现场会，是我县继续推进教学改革的一次重要活动，目的是加强学习，交流经验，形成对校本作业的正确认识，深化校本作业的开发与实施，进一步深入推进全县的各项教学改革。他强调，要紧紧围绕“教学有效性”这一核心，实施好以下三项工作。一要实施好三年发展规划，各校要用心实施，形成制度；整合资源，突出重点；分步实施，行政推动。二要实施好教改项目，提高教学效益。要求各校不犹豫，不徘徊，不退缩，因校制宜，大胆实践，勇于创新，提高效益。三要实施好学校常态管理，认真落实教学常规。创新常规管理制度，加强常规过程管理，做到备课要熟，课堂要活，作业要精，辅导要勤。同时要组织好全员研教活动，提高教师的责任心和教学能力。
    韩国存作了课题点评，他充分肯定了贤庠中学开发和实施的校本作业，是一项“尊重实际，执着实践，追求实效”的“三实”教改实践研究，他高度赞扬了贤庠中学行政领导的执着追求和扎实工作，深入剖析了《校本作业的实践与研究》这一课题能顺利推行的原因，源于学校重视科研，重视备课，重视教学常规，重视减负，重视学生，重视作业方式的改进，将作业从精批前移至精选。同时也提出了课题研究的下一步改进意见。
    所谓的“校本化作业”，就是各学科教师基于自己对教材教学内容和新课标要求的理解，紧扣课堂教学内容的，面向自己任教的班级中绝大多数学生学情的精编作业。该校在2012年2月份正式开始校本作业的研究与探索，从“作业”精编入手，引导教师自觉去认真备课、上课、改作，从而实现“学”“习”对接， 适“量”提“质”， 量“生”定“作”，提升师能，内化教学常规管理。
    经过近一年的实践探索，从学生调查和期末统考成绩分析来看，校本作业不仅是“减负”的，而且是“提质”的；校本作业不仅让学生受益，而且提升了教师的教学业务水平；校本作业既强化了作业的管理，又内化了教学常规的管理；校本作业成为学校的教改特色，提升了学校的办学水平。