2013学年伊始，具有90多年校龄的段塘学校，贯彻落实区教育局提出的“规范、质量、品牌”六字方针，创新德育模式，精化教学手段，迎来了教育转型升级的新局面。

结合近几年德育工作的实际，紧紧围绕“立德树人”的德育培养目标，力求创新德育工作新模式：一是注重习惯养成教育与系列主题德育相结合。着眼学生生活的每一个细节，关注学生生活的每一个角落，通过分解、榜样、环境、体验、引导等德育手段，制定了学校德育系列教育方案，提高德育实效。二是狠抓“五风”建设与文明创建活动相结合。坚持校风、教风、班风、学风、考风“五风”齐抓，结合文明班级、文明学生等评比活动，巩固文明教育成果，扩大典范的引领作用。三是注重全员教育和特殊学生教育相结合。针对目前学生中存在的留守生，学困生，特殊品质、特殊心理的学生，重点开展“五个一”活动（即：一次座谈会，一次辅导课、一次家长学员培训、一对师生联谊帮扶，一次转化经验交流会），让他们感受关爱与温暖。四是重视德育活动与校园文化建设相结合。逐步推进六个方面的建设：教室文化、办公室文化、校园环境文化、作业文化、学生行为文化、大阅读文化，充分发动师生智慧，尽可能做到起点高，立意新，效果好。

教学质量是学校的生命，要实现段塘学校的全面复兴，必须精化各种教学手段：一是精化教学管理机制，使之规范化制度化。根据学校实际情况，不断完善落实各种教学制度，使教师教学有章可循，并与兄弟学校建立教研联盟。二是精化教学常规管理，树立“教师在教学设计上多花一分钟，可以节约每个学生十分钟”意识，优化备课质量；重视对课堂教学中师生状态、班级管理及班风学风状况的全面关注，优化课堂教学；落实“五个凡是”的作业管理制度，优化作业质量；探索合适的分层教学工作以及在班级内的帮困工作，鼓励生生之间的互动教学，优化培优扶困。