幼儿的世界应该是美丽的，是那种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的色彩中无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，因此在幼儿园，应该让孩子们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都是美的。高幼教师精心设计，科学安排，认真进行环境创设，使园所各个角落都充满了惊奇。
    一、中国化
    在楼梯的墙面上，高幼教师遵循了——传承龙的精神，了解中国国粹的宗旨。在一楼用一次性碗排列做龙身，废旧硬纸板做头龙，并在龙身周围毛笔挥洒关于龙的各种成语，一条长龙既雄伟又能增长成语知识。二楼的楼梯墙面则陈列了一系列京剧脸谱，并用长毛线做成胡子作为点缀。

二、灵动化
   大家都知道，幼儿以无意注意为主，对色彩鲜艳、形象鲜明、新异多变、生动直观的事物容易引起注意并产生兴趣。高幼教师在走廊挂饰和墙饰上充分利用了这个点，用透明伞挂上闪亮的雨滴，在硬纸板上画上抽象的画，发挥幼儿的想象力。

    三、童趣化
    所谓儿童化，也就是符合幼儿生理和心理的特点。高幼教师在走廊里用色彩鲜明富有童趣的布置并贴上幼儿的大头照，分外夺目。另外各个角落的设计的也充满童话般的意境，角角落落都别具一格，与园内的几组大型游艺架相得益彰，形成既有趣又有益的教育环境。
    高幼重视创设良好的教育环境，使幼儿一进入园中就犹如置身于整洁、幽美的花园之中，或者进入童话般的世界，怡怀愉性，得到美的享受。这对从小培养孩子健康的审美观，促进理智感和道德感，发展积极良好的情感都有很大的益处。