本次活动以“实验与探究的复习教学”为研讨主题，分为研讨课、专家点评及专家讲座三个环节。下午第一节课，来自海曙区段塘学校的吕淑君老师为大家带来了科学探究复习课《水果电池的探究》，吕老师精心而富有创意的课堂设计和亲切而活泼的语言带领着学生探索水果电池的奥秘，学生在动手动脑做实验的过程中体验了科学探究的乐趣。第二节课，宁波市海曙外国语学校的吴宝霞老师为大家带来了一节实验复习课《“测电阻方法”的复习和拓展》，这是一节非常有思维深度的课，侧重学生实验设计能力的培养，学生的思维在解决螺旋式上升的问题过程中到了拓展，学生的主观能动性在吴老师简洁而富有感染力的语言的引导下被充分调动起来了。

　　研讨课后，浙江省特级教师、省初中科学教研员王耀村老师对两堂课做了精彩而独到的点评，王老师表示，两位老师教学基本功扎实，教学理念先进，教学设计合理，教学目标达成效果良好，课堂中较好地体现了科学学科的特征。另外，他也从课堂提问、学生实验、方法教学等方面提出了一些建议。点评结束之后，王老师还为老师们带来了题为《凸显科学教学的特征》的专题讲座，他从课堂教学改革入手，带领老师们深刻剖析当前“简单化”的课堂教学改革的症结所在，深刻理解“以生为本，学为中心”的教学理念。讲座中，他精准地总结出科学课堂教学五大要素并作详细解读：动手实验、展现过程、领悟思想、启迪思维、学以致用。在场老师犹如醍醐灌顶，深刻领悟科学教学的内涵与本质。在轻松而愉悦的交流氛围中，王老师就如何凸显科学教学的特征与在场老师进行了深入交流。

　　最后，海曙区初中科学教研员朱红老师对本次活动进行了总结，她强调只有课堂中凸显了科学教学的特征，才能谈有效的课堂，课堂教学五要素是衡量科学课堂是否有效的重要标准，要求全体教师能够在平时教学中认真思考，积极探索在课堂中如何更好凸显科学教学的特征。她特别强调了科学实验的重要性，要求在严格落实科学实验教学规范的基础上加强对实验教学的研究，在提高学生动手实验能力的同时提升学生科学思维的品质，培养有持续发展能力的学生。同时，她也希望全体教师能以本次活动为契机，加强自身专业修炼，从而能更好地促进学生的发展。