中国有句古话，“没有规矩不成方圆”，意思是做什么事情都得讲个规则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。因此，从本学期开始，宁波市范桂馥小学针对学生学习生活和德育实际，创新德育模式，以“桂馥兰馨——我的成长足迹”为主要载体，广泛开展德育实践活动，引领学生逐渐养成良好的学习、生活习惯，形成优良的道德品质为目标，促进学生全面发展。

一、广泛宣传，营造浓厚氛围。

学校利用国旗下讲话、午间讲话、班会活动等形式，让学生了解争章含义，激发学生的爱校热情。学校大队部通过举行“品行为素养  做优秀学子”活动启动仪式向全体师生发出倡仪书，宣传“桂馥兰馨争章手册”的意义，大力营造良好的活动氛围。

二、注重细节，做到有章可循。

学校通过对学生学习和生活中具体细节的引导和规范，把德育工作内容具体化、直观化，同时将日常规范落实到一些具体的行为上，使学生在日常的学习、生活中有章可循，引导他们健康快乐成长。

三、激发兴趣，精心设计。

针对小学生直观性、即时性强的特点，学校对“争章手册”进行了精心的设计制作，由相关的任课教师及负责老师记录每周在校期间的行为规范表现，并敲印相关的学科章及行为规范章。每月由班主任负责统计该生所获得激励章数，如能在一月中获得每项争章项，则由学校向该生颁发相应分值的邮票，如果未达到该要求，则在下个月继续努力争取。

四、制定标准，健全激励机制。

学校在深入调研的基础上制定了可具体操作的考核标准和奖励办法。一是学生在日常学习、生活中，积极践行《小学生日常行为规范》及“大队计划每周一个主题”中的相关内容，学期结束时以班级为单位统计个人分数，向德育处申报各类优秀的名单，然后由德育处统一发放奖状。

《桂馥兰馨——我的成长足迹》的建立，是学校在探索未成年人思想道德建设工作上又开辟了新的渠道。引入对学生表现的评价机制，使教师的教育手段灵活又具体，突出了针对性和实效性。今后，校方将不断完善这种评价手段，促进学生思想道德水平进一步提高。