江东第二实验小学把课堂搬到特殊孩子家里，为其义务上课

    （东南商报•教育周刊11月2日A11）江东第二实验小学有一位特殊的孩子，从小患有下肢肌肉营养不良，由于肌肉萎缩加重，已经无法正常行走。为了让他能像正常孩子一样学习生活，本学期，江东第二实验小学的8名老师，把课堂搬到了孩子家里，每周两次，为孩子义务上课。尽管该病治愈的希望不大，但老师们表示，即使离开了校园，也要让孩子感到快乐和温暖。

　　吴彦 李媛 庄承婷

　　身体残疾，心却坚强

　　2011年9月1日，这天是新生报到的日子。班主任王海珍第一次见到这个孩子，就留下了深刻的印象。“他走起路来有些不稳，但不大愿意让别人搀扶，一看就是个要强的性子。”

　　孩子名叫王彦轩，今年10岁，是江东区第二实验小学三年级的学生。王彦轩从小患有下肢肌肉营养不良，肌肉萎缩，双腿无法像正常人行走，随着年龄的增长，病情也会逐步加重。“一、二年级时，他还能独立行走，可是到了二年级下半学期，常常走着走着就摔跤，而且摔倒的次数越来越频繁。”王老师说，每当看到他摔跤淤青了膝盖，磕破了嘴角，还是不喊不闹，总想自己站起来，心疼极了。

　　王老师告诉记者，小彦轩平时比较内向，话很少，学习成绩不错，特别喜欢下五子棋。“虽然身体有缺陷，但他力所能及的事都自己完成。作业从不落下，他的数学成绩一直在班里名列前茅呢。”

　　“彦轩，假如我有马良的神笔，我一定给你画一双好腿，这样，你就可以跟我们一起上体育课了。”“一群人一起帮你，这条路会走的更远。”小彦轩的不幸大家深感同情，同时，一个帮扶计划也应运而生。

　　8位任课老师上门送教

　　“王老师，我们孩子暑假大多时间只能坐在床上了，恐怕这学期无法来上课了。这可怎么办？”今年8月，妈妈急急忙忙给王老师打来求助电话。

　　得知这一情况，学校很快召集两位校长、班主任和家长一起商量对策。最终决定，组织8位老师定期义务为小彦轩入户指导功课。8位老师都是小彦轩的任课老师，大家分成4组，每周两次，每次为他授课1小时以上，讲新知、改作业、辅导难点……时间大多安排在下午放学以后。

　　考虑到小彦轩的特殊情况，老师们又重新备课、写教案。

　　张浩瑛每天要给学生上4节音乐课，且大多集中在下午。轮到她给小彦轩讲课的日子，下午一下课，即便身体疲惫，她也打起12分精神赶往小彦轩家。“我删去了如何识别音符这些理论知识，教他跟着节奏动手打节拍。这样还能活动肌肉，一举两得。”张老师说，她还把一学期的歌曲复制了光盘送给小彦轩，让他随时可以听音乐解闷。“小彦轩的乐感很好，节拍打得比班上一半的孩子都要好。”

　　数学老师赵丹则采用主攻主要知识点，并加入游戏元素的教学方法。讲到测量单位时，赵老师专门设计了五指操。每个手指代表不同的测量单位，点到哪个，小彦轩就要说出相应的测量单位，并弯曲两下。

　　每次送教结束，老师们都要仔细记录教学心得和遇到的问题，日后好再做改进。

　　“学到多少知识并不重要，让他感受到快乐和温暖才是我们要做的。”校长章国明说。

　　孩子的变化让人喜忧参半

　　很快，与小彦轩并不相熟的老师也纷纷参与到帮扶行动中。美术张老师托人带去了自己的绘画作品和千纸鹤；科学徐老师哪怕腹泻，也要坚持先给小彦轩上完课再去挂盐水……还有42位同班同学，每天轮流给小彦轩打电话，周末就去看望。

　　两个月下来，小彦轩能单独与老师交流了。遇到不懂的作业，能主动向老师询问。而令人担忧的是，虽然正在治疗，但小彦轩的病情丝毫没有好转。“几天前，我教他画四边形，他只能用右手握笔，左手连尺子都拿不稳了。”赵丹老师心疼地说。

　　常年来，父母一直带着小彦轩四处求医，但治疗效果并不明显。“急盼有专业的医院和医生，能够提供治疗帮助。”

　　当记者问他有什么心愿时，小彦轩有些腼腆地说：“我想早点回到学校，跟我的同学和老师在一起。”

　　章校长表示，学校不会放弃对他的教育和关爱。“只要这孩子是我们的学生，我们就负责教好他。以后会根据孩子的情况调整帮扶的方式。”章校长说，江东区目前没有专门为肢体残疾的孩子开设的特殊学校，孩子若能坚持读到初中，也会帮其联系到合适的学校。

（摘自：http://daily.cnnb.com.cn/dnsb/html/2013-11/02/content_664391.htm?div=-1）