（东南商报•教育周刊4月27日）“其实有的时候孩子也是父母的榜样。”这是江东区东柳街道幸福苑实验学校102班的汤恒懿小朋友的妈妈写在《家校礼仪联系册》的一句话。

　　这本橘色封面的《家校礼仪联系册》是幸福苑实验学校“家校同步礼仪教育”机制的一部分，该机制是让家长参与学校管理的一种模式，是对“构建现代学校制度”的一种探索，旨在通过家校同步的形式，尽可能让家长参与到教育内容、教育形式和教育手段的决策中来，形成家校的优势互补，共同寻求孩子的教育方法。

　　皮皮：“妈妈，看来这周我只能给你打两颗星了。”

　　妈妈：“为什么呀？”

　　皮皮：“因为刚才下楼梯时您没有靠右行，我你提醒后您才靠右的，您影响到别人上楼了。”

　　妈妈：“儿子，太严格了吧。”

　　皮皮：“只有严格，你才会进步啊。”

　　妈妈：“儿子你真棒，妈妈谢谢你的提醒。”

　　以上就是汤恒懿小朋友的妈妈写在《家校礼仪联系册》的那段话的全文。据汤恒懿小朋友的妈妈介绍，这本《家校礼仪联系册》记录着孩子在家庭文明礼仪的点点滴滴，见证了孩子的成长，现在他们的儿子不但平时严格要求自己的文明礼仪，而且还会来监督家长，她感到很欣慰。

　　据幸福苑实验学校校长胡红霞介绍，自从去年学校开始进行家校同步礼仪实践以来，学生们的文明自觉有了很大提高，家长学校的互动也更为频繁，而《家校礼仪联系册》正是这样一架连接家庭与学校之间的“彩虹桥”。

　　在采访过程中，学校老师向记者展示了一些这种手册，记者打开手册发现，每一页上清晰地记录着父母和孩子各自的礼仪目标；下面还有教师对孩子的礼仪评价以及家长学生的互评。评价以五角星数量为尺度，最佳的三颗，最低一颗；最下方的彩虹桥则写满了一个家庭对孩子的文明记录，孩子和家长都可以写。

　　为了更好的帮助家长对孩子进行家庭礼仪的教育，该校还于去年9月11日成立了“幸福联谊会”。联谊会的成员会经常聚在一起，畅所欲言，从多角度分析了孩子们存在的问题，并提出如何进行有效引导的建议。

　　在被问到最近一次联谊会的情况时，胡校长说：“最近一次的联谊会已于今年的1月30号召开。在这次会议中，我们确定了各年级的负责人，比如一年级的负责人就是汤恒懿的妈妈。各班班主任则普遍认为以前每月目标太大且太多，应细化并削减每月目标。此外，这次会议，我们还决定以后让各联谊会成员借家长会或家长学校的机会进行专题讲座，使我们的工作进一步落到实处。”

    张彦静

 （摘自：http://daily.cnnb.com.cn/dnsb/html/2013-04/27/content_592055.htm?div=-1）