4月22日，区小学数学教师"课堂教学能力提升"主题培训暨郑水忠名师工作室联合活动在骆驼中心学校举行，区内各学校近140余名数学教师和郑水忠名师工作室成员参加。 

　　上午，先有骆驼中心学校的朱杰涛老师和宁波国家高新区外国语学校的陆建英老师分别对《认识面积》一课的前测进行分析，随后两位老师同课异构。朱老师基于教材的逻辑顺序，从研究物体表面的面积入手，通过摸一摸、说一说、比一比中感受物体的面，认识物体表面的面积。然后让学生比较封闭图形的大小，认识图形的面积，最后提供给学生充足的时间和空间放手让学生去合作探究摆一摆，让学生经历了知识形成的全过程，加深对面积含义的理解。陆老师基于学生的现实起点，从研究图形的面积入手，先通过画一画你心目中的面积，认识封闭图形的面积，然后让学生找数学书封面的大小认识物体表面的面积，最后在比较长方形比正方形大多少中，让学生用不同的图形摆一摆，经历了知识形成的全过程，加深对面积含义的理解。课后，两位老师对教学情况进行了现场测试，并对测试情况进行分析和反思，让听课的老师现场体验课堂教学效果。 

　　下午，骆驼中心学校的高颖沛老师和国家高新区信懋学校的杨海晓老师分别作了题为《基于学习起点，追求高效的课堂》和《浅论“变式教学”在几何概念中的应用》的智慧分享。随后，宁波市名师郑水忠老师对上午两节课从不同的角度进行精彩的点评和分析，并作了题为《基于逻辑起点，忠于现实起点》的专题讲座，让在座的教师深深地感悟到：高效的课堂，离不开教师的有效组织引领，更离不开学生作为“学习主体”的作用的充分发挥，教师既要研究教的路径，更要研究学的逻辑；既要研究教材的逻辑起点，更要研究学生的现实起点；既要关注学的展开，也要关注学习的成果。 

　　此次活动，紧紧围绕“图形与几何核心概念有效教学”这一核心，引导教师可以通过前测和后测分析，开展“学为中心”的课堂教学研究，帮助老师实现由薄到厚的丰富，提升自己的执教能力；再由“瞻前顾后”的反思，将“厚”的内容回归到“薄”的境界，从整体上把握学生的学习起点，真实地开展教学，实现由厚到薄的思维提升。同时，这次活动也向老师们展示了一种全新的教研活动模式，使研讨活动从“教”扎实地向“研”迈进，促进全区小学数学教师专业化水平的不断提高。