如何加快青年班主任教师的岗位成长，激励青年班主任岗位成才，龙赛中学在积极探索班主任工作规律的基础上又有新举措：德育处通过“自诊+会诊”的方式，拓宽对青年班主任的培养思路，加大对青年班主任培训力度，并取得较好成效。
    所谓自诊，就是要求青年班主任在学期初，上交一份班主任管理工作的书面分析材料，分析材料包括自己上学期学情和日常管理客观实在的综合分析，提出本班学生管理过程中自己的收获和存在的困惑，阐述本学期自己的工作设想和具体的、操作性强的做法。
    所谓会诊，就是由德育处牵头组织青年班主任对应的师傅及相关有经验的班主任教师，共同分析青年班主任的自诊分析材料，并在学期初的德育工作会议上，公开进行点评与会商。
    这种自诊加会诊的活动方式一推出，就得到青年班主任教师的欢迎与支持。以往认为走走过场，走走程序的德育工作会议，变成含金量十足的理论与经验交流会。很多青年班主任表示，自己在班级管理中存在的困惑，一经师傅们的点拔与分析，便有拔云见日的感觉，比自个儿苦苦思索，默默探求节约了时间与精力。有的青年班主任许多新点子新想法，在师傅们的会诊中得到肯定，找到了当班主任的成就感与信心，增强了对班主任工作的使命感与荣誉感。
    近年来，龙赛中学班主任队伍呈现青年班主任快速增多的特点，学校把加大青年班主任和德育后备力量的培养作为学校德育工作的重要工作来抓，采取了一系列有针对性的措施，从2012学年开始，学校成立了由年青班主任和德育后备力量组成的“求是班”，开展了大量卓有成效的培训活动，目前还处于有序推进中。