为进一步落实“以生为本”的课程思想,弥补新课程标准下教师的独立思维，充分展示教师的创造力和凝聚力，保证教学资源的最优化，为教师间的互助、合作、分享提供良好的学习平台，近日，三公司学校语文教研组开展“共享教育智慧，优化教学策略”集体备课活动。
    1月初，语文教研组制定了集体备课计划，确定了主备教师——孙凌云，锁定五上选学教材——《太空清洁工》。期间，孙老师认真学习《义务教育语文课程标准》，依据“学期备课、单元备课、课时备课”的思路，备出本学期、本单元、本篇课文的重、难点以及教学策略；深入研究教材；备出单元间、各篇课文间知识的过渡、衔接、拓展和深化；备问题的预设、语用练习及设计意图。1月中旬，以教导处副教导主任孙凌云等五年级老师为主体的集体备课小组就吕老师的初备教案进行了研讨。主备者孙老师对《太空清洁工》这一课的教学整体设计进行解读，就编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计和可能出现的知识障碍及解决预案进行了详尽的阐述。随后，集体备课小组的老师们围绕主备教师的教学构想，就问题设计、朗读指导和语言运用等教学环节，结合自己的教学思考展开讨论。大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨、相互补充，使得教案内容更加规范、科学、充实、完善。1月21日上午，根据集体备课组优化的教学设计，主备教师孙凌云首先在组内进行课前说课，然后依据说课的实际情况由全组教师进一步完善，从而确定最后的教学设计，以便资源共享，达到集体备课的目的。最后，五年级组的语文教师在集体备课的基础上再结合本班实际和自己的教学风格，完善教学设计，加注个性化的设计，使之更贴近自己的教学实际，更具有个性化特征，使其能完全适合自己的教学习惯和教学风格。
    开展这样的教研活动，可以引发参与者取长补短，碰撞思想，由于智慧的交流而得到理性的升华，有效提高教育教学效果，大力促进学校的教科研氛围。