12月19日，来自上海师范大学的著名语文教育专家李海林教授莅临镇海中学主讲“教师发展论坛”第43讲，全体教师在第二报告厅分享了他关于“卓越教师成长的方式与路径”的精彩论述。报告会由黄国龙副校长主持。
    李海林教授首先从学校教师队伍“理想结构”与“通常结构”引出了教师二次成长（卓越成长）的命题。随后，他结合自己的研究成果，通过大量的数据、案例具体呈现和分析了教师进入专业发展高原期的7种表现以及进入第二次发展（卓越成长）的8项标志。在报告的后半部分，他对教师如何走出高原期，实现卓越发展提出了路径建议，根据他的研判，很多在教师第一次成长中效果显著的方式方法在第二次成长中可能低效甚至无效，而读书、教学反思、课例研讨、参加学术研讨会、写作是成就卓越教师的核心密码和关键路径，他对此进行了深入解析。
    李海林教授担任过中学一线教师、高中学校和地方教育行政部门领导，又先后在两所大学从事教学与研究工作，具有多层次、大跨度的专业发展经历与阅历，在每一个领域的表现均堪称“卓越”。他的讲座既尽显高端大气，视野开阔、见解独到，又贴近中小学管理和队伍建设实际，切中教师专业发展内在机理，加上其自信深刻又不乏生动幽默的讲课风格，给教师们带来了多方面的有益启示。
    黄国龙在小结中运用物理学中的耗散结构理论对李教授的主要观点作了精到的印证式点评，他希望每位教师都能从讲座中汲取丰富营养，致力于从“骨干教师”蜕变跃升为“卓越教师”、“专家教师”，进而更好地实现该校“梓材荫泽 追求卓越”的办学理念及“从优秀走向卓越”的发展愿景。