为了促进学校教研组建设，营造研究氛围，12月6日，镇海区炼化小学数学教研组向全区公开展示了以“促进‘图形与几何’概念形成的有效策略”为主题的教研活动，全区的数学教研组长参加了本次活动。
    此次教研活动，炼小数学组围绕图形与几何领域概念的有效建立而进行，上午由三位教师展示三节典型课，分别是《角的初步认识》、《平行四边形和梯形》和《圆柱的认识》。三位教师新颖的教学设计、自然的教学风格、有效的教学活动以及灵动的课堂，给听课教师留下了深刻的印象，他们在炼小的微信群上这样写道：“年轻教师不错！无论是教态还是流程都听着舒服。”“精彩的课堂，可爱的学生，可敬的老师。这样的教研活动值得喝彩。”“功夫在诗外，学生所表现出来的空间想象能力，逻辑推理能力，语言表达能力，都是平时培养出来的。”三节课是本学期数学教研组研究活动的窗口，旨在展示此领域研究中的思考，即解构知识，从头想问题，在丰富的活动中促成概念建立；结构认知，在联和促的过程中加深认知；建构整体，把知识、技能和思想相互融合，提升数学学习的思维含量。
    下午，炼小数学教研组的教研展示更是把活动推向高潮，通过情景剧的表演，借助白板等信息技术的支持，再现了本学期数学教研组一路走来的点点滴滴，从主题的确立——教学理论学习——教材梳理——课堂实践——汇报展示，炼小的15位数学教师交流着自己的学习和思考经验，联系自己的教学实际进行细致地课堂观察、分析和研究，以寻求更好的解决“图形与几何”领域概念形成的思路和策略。整个教研展示活动得到了与会教师和专家的高度评价，他们以“精致”、 “精彩”、“惊讶”等词表达着活动的感受。有计划、有执行、有实效的教研活动，是炼小教师一贯的教研作风，教研探索助推本校教师的专业成长，同时也将教研的氛围和理念向全区辐射。
    镇海区教研室在教师培训方面一再强调各校要依托学校自身的资源优势和特色，将专业引领、同伴互助与自主学习反思相结合，以教学中所面临的具体问题为研究对象，把来自于课堂、来自于教师亲身实践的课例作为研究主题，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。如今，区内的校本培训日渐形成特色，全区教师从非自觉状态转向自觉状态，各校、各教研组创造性地开展富有特色的校本培训工作。我们有理由相信，有高远目标的引领，有科学制度的保证，有教师内在自觉的唤醒，全区的教研团队将携手继续前行在幸福的专业成长路上，为更具特色、更有实效的教研奉献自己的智慧。