11月22日，为期５天的镇海区初中课堂教学展示周活动在立人中学落下帷幕。活动的举办既是为了深入贯彻区教育局“以生为本　打造快乐课堂”的主题精神，也是立人中学建校两年来一直不停步地探索以小班化教学为依托践行生本教育理念进行课改阶段性总结。本次活动得到了区教研室的精心策划和全程指导。
    活动有三个显著的特点：一是参与面广，影响深远。在短短的五天时间里，立人中学教师全员参与，全程开放课堂，语文、社会、英语、科学、数学五门学科先后被重点展示，共180节课被巡课观摩，其中10位老师在微格教室集中展示了任务型生本课堂教学。区教育局相关领导、区教师进修学校校长、教研员以及全区初中教师共200余人参加活动。由于本次活动推出的展示课着重体现“生本”和课改精神，因而引起了省内一些学校的校长们的关注，浙江省骨干校长培训班、金华市磐安县教育局组织的小初高中校长培训班、宁海茶园中学老师、苍南灵溪六中领导共80余人，闻讯远道而来，一方面考察立人的校园文化建设，另一方面观摩生本课堂展示课。
    二是形式多样，全面展示。每天重点展示一门学科为主，上午统一安排三节展示课。前一节课在教学区由所有教师展示真实意义上的常态课，实实在在地把学校正在全面推行的基于任务型小组合作学习的生本课堂真实状况呈现出来，听课教师以自由走班的形式观摩听课；后两节课由教研组推荐的教师代表展示，听课教师集中在微格教室听课。下午由教研员主持交流研讨活动，不仅有授课教师的说课，有兄弟学校教师的听课反馈互动，还有立人中学教研组长的经验介绍，更有专家的精彩点评及讲座指导。
    三是突显生本，亮点纷呈。周一的语文课上，从李建军老师执教的《庄子与惠子游于濠梁》到伍丽老师执教的《我的早年生活》，传统的讲授式、灌输式已不再呈现，学生紧扣任务单，成为了课堂的主人和学习的主人。周二的社会课上，从吴小波老师的《学会控制情绪》到徐梅老师的《三国鼎立与西晋的统一》，“立足学生、注重合作、培养能力、以生为本”的理念得以很好地诠释。周三的英语课上，从蔡心宁老师的《Can you come to my party?》到周燕平老师的《 Do you like bananas?》，到处可见师生互动、生生互动的身影。周四的科学课上，从毛娆儿老师的《练习使用光学显微镜》到王飞老师的《能量的转化和守恒》，“自主学习、互助学习、探究学习”的思想逐层得以体现。周五的数学课上，从刘文怡老师的《一次函数的图像》到江春伟老师的《一元一次方程的应用》，“先学后教、以学定教、生生互助、合作探究”的特点再次得到印证。十堂展示课无一不渗透以学习、学生、任务、小组为“四个中心”的课程理念，践行了“公开课回归常态课”的教学理想。
    本次活动是学校两年来苦苦探索课改的初期成果的初步展现，同时也彰显了全体立人教师改革先行的勇气。建校两年来，围绕上级部门将学校建成为“教育质量示范学校、文化特色引领学校、改革创新先行学校”的发展定位目标，学校着手进行教育教学全面改革。其中教学上，以课堂教学改革为核心从理论到实践进行不断摸索，学校多次组织教师外出考察，观摩学习，多次邀请专家开设讲座进行理论指导，多次借助立人之声论坛开展交流研讨……期间，经历过困惑与质疑、迷茫与徘徊，但学校领导始终坚定改革的信念不动摇，鼓励教师大胆改革实践不停步。通过学习与思考、尝试与总结，借鉴与创新，最终提出了《基于任务型小组合作学习生本课堂的建设方案》，并出台了与之相关十多项制度、规定。目前，“以学习者为中心”的生本教学理念已扎根于教师心中，教师的课堂教学行为在不断改变，“生本课堂”生机在不断呈现，小班化生本课堂模式已经初具成型。
    当然，任何一项改革不会是一帆风顺的，都要经历一个的艰难曲折的过程，课改是更一项长期而艰巨的系统工程，可能短时间内见不到显著的效果。但立人中学将以本次活动作为一个新的起点，认真听取专家和兄弟学校同行的意见和建议，总结反思，提炼经验，进一步落实“先学后教、以学定教、以生为本”的教学理念，加强以小组合作为基点的校园文化建设，全面提高学生的学习力和综合素质，精致学科任务单的设计，促进教师专业水平的提升，努力追求课堂教学的科学实效，坚持不懈将课改进行到底！