近日，镇海幼儿园高虹园长受邀成为浙江省中小学教师继续教育培育项目的授课教师，为来自全省的60名园长和教师开展了以“家园合作”为主题的互动论坛。
    高园长借助于“行为课程理论”和“多元智能理论”，谈到每个儿童都是独立的个体，他们按各自特定的方式发展自我、完善自我，并围绕“善用心、勤于思、践在行”这9个字，从“信任——搭建家园合作、尊重——推动家园合作、感恩——稳固家园”三个方面展示了镇幼家园合作的模式。
    高园长强调，信任要建立在对孩子、家长了解的基础上，尊重要体现在教师自身礼仪的到位、语言的表达、肢体的张弛和沟通的形式上；感恩要凝聚在一个班级的小团体里，营造一个全心为孩子的温暖之家。她认为，要营造“互动、沟通、协调、一致”的家园和谐关系，教师只有把脉现阶段家长特点, 及时问诊教师的工作挑战，不断诊断家园教育的现状，才能实现多样化家园工作方略，形成同向、同步的教育合力作用，积极构建幼儿园、家庭、社区三位一体的育人网络，有效推动家园合作，提升大教育观理论，聆听孩子们花开的声音。
    高园长独特的管理思想、与时俱进的家园合作理念引起了教师们的共鸣。大家纷纷表示受益匪浅，不仅看到了“信任、尊重、感恩”的良性循环家园合作模式所产生的“活性生命力”，更在聆听中得到启发，互动中收获经验，交流中习得感悟。
    镇海幼儿园作为全国家教研究基地，本着“双向沟通、友好合作、共同育人”的家园共育理念，始终强调家园合作，同步同向，镇幼一直在不断开展扎实、有效的家长工作，积极探索规范化、多样化的家园合作模式，整合幼儿园与家庭的教育功能，形成全方位的合力教育，使孩子形成健康活泼的人格特点，得到更全面的发展。