11月4日，以“新理念、新课程、新课堂”为主题的市第二届基础教育教学小学语文课堂教学展示活动在镇海区蛟川中心学校隆重举行。来自全大市的小语界专家、教研员和近三百位教师共同参与了此次活动。
    本次活动的主题是“关注文体，凸显语用”，四位执教者以生为本，以学定教，顺学而导，有序有效地推进教学，呈现了四个鲜活的阅读教学课堂实例。
    慈溪市教研员方蓉飞老师执教二年级上册《我要的是葫芦》，方老师紧扣第一学段的教学目标，扎扎实实地落实了词语教学和标点教学这两大任务。在学词读词、认字写字中引导孩子掌握汉字形声字的规律，提高学生的自主识字能力；在朗读比较、迁移运用、自主创造中引导孩子体会感叹号和问号在不用语境中的表情达意功能，为正确规范地使用标点打下扎实的基础。镇海应行久外语实验学校的沈晓敏老师执教四年级上册的《秦兵马俑》，沈老师首先通过“排词卡”，助推学生建构起清晰的课文脉络；然后引导学生在交流阅读感受中发现作者用“所见+所想”的方法再现兵马俑个性鲜明、栩栩如生的特点；最后采用“星级练笔”的方式实现语言和写法的迁移，学生在阅读交流和言语实践中，得言得意，得法得能，阅读教学在简单质朴中彰显高质高效。余姚市实验小学的徐华军老师在《苏七块》的教学中，利用预习单的反馈交流教给学生信息归整的方法；在填写人物和事件的自读练习中引导学生习得故事简介的要领；在研读“奇事奇举”中引导学生积累内化文本中的特色语言，想象再现人物的心理活动，从而提升学生复述故事的能力。整堂课，呈现了“以学定教，让学于生”的真实状态。江北区实验小学的毛东辉老师执教四年级上册《太空“清洁工”》，毛老师根据文本特点，注重学生概括提炼能力的训练和说明方法的学习迁移，在学生创造性地介绍中，凸显了说明文的工具性和语用性。
   课后，江北区教研室的张燕老师和特级教师金晓润老师分别作了题为《追根溯源，探寻语文教学理性之处》和《不同选文类型语用点的选择与教学》的专题评课。张老师从课程标准、文本特性、学生实际这三方面，具体细致地剖析了《我要的是葫芦》和《太空“清洁工”》两堂课的目标定位和设计过程背后所支撑的教学理念和理论依据，让老师们明晰教学过程、教学行为、教学评价的初衷和归宿都应该是教学目标，而一节课的教学目标的制定又体现着执教者对文本的深入解读和对教学的独到理解，我们评价一节课应该深入这节课所折射的理念和精神，而非这节课表面的形式和内容。金老师则从“了解语用”、“选择依据”、“教学策略”这三大板块展开，不仅对《秦兵马俑》和《苏七块》这两堂课作了精要的点评，更把她自己对“关注文体、凸显语用”这一主题的研究成果奉献给大家。金老师结合自己的实例研究，从学生完整的学习过程和提高学生阅读能力的核心价值这两个视角，深入浅出地阐述了不同选文类型的语用点选择和教学策略的运用，为老师们在今后阅读教学中如何强化语用、落实语用作了高屋建瓴的理论指导。
    最后，市教研员励汾水老师从课改的高度全面总结了本次教学展示活动，强调了在“新理念、新课程、新课堂”的背景下，我们今后的语文教学应该努力做到：教学结构力求简洁、教研态度力求自主、教学态度力求耐心。励老师热切地期望每一位语文老师在每一堂课中能以生为本，以学定教，耐心聆听学生的每一句话，耐心解答学生每一个疑惑，用心地引导学生，静静等待学生的成长和发展，向着美丽而永恒的生本课堂不懈地探究和实践。
    芬芳金秋，是孕育积淀的美好季节，这次教研盛会如金秋的阳光雨露，语文阅读教学也必将积淀精华，孕育新生，尽显盎然生机。