为将《3-6岁儿童学习与发展指南》的新理念有机贯彻到集体教学活动中，促进幼儿园不同层次和年龄段教师的业务成长，进一步加快教师从事务型、经验型向探索型、研究型转化，提高幼儿主动参与科学活动的兴趣及探究能力，深化科学特色的园本教研体系，实现幼儿园科学活动的有效性。近日，宝山幼儿园开展了“探索•创新”科学领域赛教活动。
    本次活动以“激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力”为宗旨，教师们按小中大幼儿年龄特征和学习特点，以“生活中的奥秘”为主题设计了小班《声音变奏曲》、中班的《弹性变变变》及大班《悬空想象的探索》、《中幡的秘密》等原创科学活动方案。活动中，老师们从幼儿最熟悉的生活着手组织活动，遵循了“从生活中发现、在发现中探究”的原则，以激发幼儿主动探索为切入点，运用了“自主、合作、探究”等学习方式，通过形式多样的操作材料、新颖灵活的教学方法、生动童趣化的教学语言，让幼儿在自由操作中探索发现，在自主观察中获取知识，在自然交流中提升经验，把幼儿带入一个轻松愉快的“科学盛宴”。 活动后，执教教师分别就自己的活动设计、教学过程进行了全面细致的剖析，与大家共同分享了执教过程中的收获与不足。在集体研究讨论中，老师们纷纷发表自己的感想，提出改进的建议，进一步梳理了幼儿园科学活动的有效策略、活动手段、目标定位等，明确了科学教育的价值取向。
    本次科学研讨活动的开展，使宝幼全体教师对幼儿园科学教学有了更深层的了解和认识，提高了教师把握教材、驾驭课堂的能力，切实提高了教育教学水平。进一步提高了大家的科学素养和实践能力，有效地促进了教师的专业成长。