作业是课堂教学的延续，是对课堂上所学知识和技能进行的巩固和检查，更是发展学生思维、形成技能、实现自我价值的重要平台。近日，应行久外语实验学校举行了以作业设计与评价为主题的论坛活动，探讨如何精心设计有效作业，开展有针对性的讲评，这是学校轻负高质系列论坛之一。
    谈到作业的设计，陈华娣老师就低年级学生的特点如何挖掘教材内涵，创造性地设计好作业，提出了多布置实践性作业、扩展性作业和趣味性作业的建议。踏入教坛三年的青年教师王蕾烨谈到了从趣味性入手设计，让学生对语文作业更热情、主动，尝试设计了自主型作业、趣味性作业、选择性作业，让孩子学习更轻松、更快乐。数学学科的张芬红老师则是提出了自己独到的作业布置——前置性作业。这种类型的作业布置旨在让每个孩子带着有准备的头脑进入课堂进行学习，给予学生更多自主学习的空间，让课内的学习更深入，课内的交流更宽泛。优质的前置性作业为学生的课堂学习打下一定的基础，从而也培养了学生的自主学习能力，让学生们更自信，最大程度的体现学生自主学习的能动性，也给我们的课堂带来广阔的知识和学习乐趣。吴善平老师提出讲评作业要改教师“独舞”为师生“群舞”，讲评要兼顾两头并与反思相结合。
    “教者有心、学者得益”。在实施轻负高效教学的大背景下，确立以学生为本的理念，树立新的作业设计观，不断改进讲评方式，优化手段，是切实提高学习有效性的重要途径。该校此次的论坛，必将鼓舞全体教师在“轻负高效”的教改路上，且行且思，不断进步。