为进一步推进我区小学语文课堂教学模式的改革进程，继续深化“三有三声”课堂的研究与探索，全面提升小学语文课堂教学质效，区小学语文“以生为本，三有课堂”教学展示暨教师专题培训活动在骆驼中心学校成功举行，全区150多位教师参加了本次活动。
    在这次活动中上展示课的有区名师王红燕老师和吴路军老师，她们分别执教“一对一”数字化环境下的习作课《利用信息，学写简单的研究报告》和五上的选学课文《黄果树听瀑》，区骨干教师王渊老师和姚军老师，他们分别执教五下的选学课文《拉萨古城》和四下的略读课文《文成公主进藏》。四位老师都能准确地把握学生的学习起点，抓住文本的特点展开教学，并在语文课堂教学如何建立“以学为主”的教学形式上进行了有力地尝试。王红燕老师充分利用“一对一”数字化环境，集结学生课前收集整理的信息资料，在学生尝试的基础上引导学生正确提炼、归类，进行内容重组，然后利用四人小组合作的形式自由完成研究报告，始终以任务驱动激发学生学习的兴趣，引导学生自主学习。姚军老师的《文成公主进藏》充分关注文本特点，以文本为载体训练学生复述、创编民间故事的能力。吴路军老师充分解读了文本，紧紧抓住文本的写作特色“直接描写声音，想象表达感受”，将学法和写法迁移，努力实现一课一得。王渊老师尝试让学生预习课文，自己读懂课文内容，通过学写批注的方法，感受文本的写作特点“抓住典型景物，运用修辞手法写清特点”，并进行写法的迁移。四堂课都能体现以学生的学习活动为主线来推进教学，通过学生的真读、真思、真练、真议来达成目标。
    课后，区语文教研员嵇益萍老师对活动进行了总结。嵇老师指出，四堂课都很好地体现了“三有”的特点。有序体现在都能准确地落实年段特点，凸显课标意识，目标意识；能以板块式纵深推进教学进程，课堂主干清晰明朗，细节为主干服务，课堂结构有序。有趣体现在都能依托一股内在的学习驱动力来进行学习。有效体现在四堂课都做着语文学科份内的事情，都以加强语言文字的运用，提高学生的学习能力为最终目标。
    这次活动，真实地呈现了我区语文课堂教学前进的脚步和不断探索的精神。教学理念已经有意识地从“教师提问”向“学生活动”转变，从“教师教过”向“学生学会”转变。通过今天的活动，相信老师们定能在课堂教学中作出更深入的思考与实践。