为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念，凸显以“幼儿需求为本、以幼儿发展为本”的教育价值观，依托幼儿园骨干教师的示范作用，引领青年教师在三研过程中（研课程、研幼儿、研材料），成功实现三大转型（教学理念的转型、教学策略的转型、反思能力的转型），近日，镇海艺术实验幼儿园开展了“寓生活于课程”的半日活动观摩，近30名骨干型、成熟型及新手型的教师共同参与研讨。
    整个半日活动在师幼互动对话与思维碰撞的和谐氛围中展开。老师充分利用晨间活动的间隙，带领幼儿观察和记录植物——豌豆的生长情况，使他们对植物的生长过程及其生长条件产生了浓厚兴趣。随后，老师组织幼儿开展了《大狼吃领头羊》的体育游戏，在充满情境化的过程中，幼儿分角色扮演灰太狼和小羊羊，展现出了良好的团队合作意识，并获得了成功的喜悦。接着，一曲诙谐幽默的《先有啥》拉开了音乐活动的序幕。老师借助生动有趣的图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词，带领幼儿进行集体演唱和小组分唱，并利用游戏的手段，创编蛋宝宝和小鸡的动作，进一步将活动推向了高潮。最后，幼儿积极参与了自主性较强的区域活动。在自编自演的“小剧院”中、在充满秘密和探索的“科玩馆”里、在合作体验的“美食坊”中、在创意无极限的“DIY吧”里、在书香浓郁的“小书房”内，幼儿自由选择角色、自主商议游戏规则、自主合作游戏，通过轻松自在的畅游玩耍，极大地满足了幼儿的游戏需要、交往需要。
    通过此次观摩研讨活动，有效地实践了《指南》中倡导的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的理念。同时，也为青年教师在今后的教学实践中贯彻落实 “生活即教育，教育即生活”的教育理念，最终促进幼儿健康和谐地发展起到了良好的示范与引领作用。