为更好地学习贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，深入研究探讨幼儿园科学领域集体教育活动的组织与实施，提升我园教师科学活动设计与执教能力，根据区教研室工作精神，近期澥浦中心幼儿园组织科学领域年级组团队优质课评比活动。
    本次活动各年级组根据活动方案，认真选材、巧妙设计、精心准备，以“一课三研”的方式进行磨课、完善，充分发挥了集体的智慧。如《纸花变了》、《油和水做朋友》、《卵生与胎生》这三个科学活动中生活化的内容、有针对性的材料、有效的提问、层层深入以及情景游戏化环节的导入，充分激发了幼儿探究的欲望，也让在场教师进一步明确了在科学活动中，应让孩子在自由操作中探索发现，在自主观察发现中获取经验，在自然交流分享中提升经验，幼儿园的科学活动应始终以幼儿的探究学习为核心。活动后，三个团队的成员分别就本团队的科学活动做“说课”、“评课”、并阐述几次磨课的历程，让听课老师分享教学活动逐步成熟的研究过程，真正做到了“谁参与，谁受益，谁成长”。
    通过本次评优活动，让我们看到了教师从观念到行为上的提升，也看到了教师们精诚合作，和谐共进的园本教研氛围。希望借优质课评比的契机，加强我园教师的教学研究，积累实践经验，提升教学质量。