为充分了解“标准分”在教学评估中的作用，如何计算标准分，在教导处的组织下，于4月12日下午特地邀请学校专管员应校长为全体教师做了关于“标准分在教学质量评估中的运用”的讲座。
    学校的中心工作是教学，对教学状况进行科学的评估，是学校教学管理中的一项重要任务。只有通过科学的质量评估，才能准确地反映出教师的教和学生的学的状况，从而采取切实措施，推动教学质量的提高。过去我们对教学进行质量评估时，往往用“平均分”的高低来衡量。事实上这个“平均分”既不能把前后几次不同的考试成绩作纵向比较，又不能把不同学科之间的教学成绩作横向比较，更无法对基础不同的班级、学校所取得的进步或退步程度做出准确判断。因此，它不利于调动教师工作的积极性，不利于教学质量的提高。经过学习教育统计理论及公办学校有关的先进经验，采用“标准分”进行教学质量的评估，能够比较好地解决这些问题。比用“平均分”、“合格率”、“优秀率”评价教学要合理、科学得多。应校长在讲座中应用具体的事例对比了标准分和平均分的优劣，充分展现了标准分在教学评估中作用；通过标准分的计算公式告诉老师们如何操作；通过标准分如何判断学生是否存在偏科现象；可以比较同班学生各学科学业水平的高低，提高教师的教学自信心和紧迫感。
    通过这次培训，老师们学到了先进的教学评估方法，对以后开展教学工作，准确判断学生学业成绩的高低大有裨益。