3月12日下午，九龙湖中心学校领导、部分教师在会议室召开教学质量分析会。会议的主题是问诊把脉、直面自我、冷静剖析。此次教学质量分析会，是该校新学期狠抓教学质量的总动员。
    在分析会起始，学校领导再次就区教育工作会议中关于提高教学质量部分进行详细的解读，通报了学校抽考年级的学科成绩在全区的综合情况，希望与会人员畅所欲言。在会上，参会教师逐个对自身任教学科在上学期的抽考成绩、得失做了分析，有教师重点谈了下学期及今后一段时间内关于认真落实教学常规与提高工作责任心的打算，有教师建议要结合农村学生的特点，重点从学习习惯、学习态度入手，充分调动学生的学习兴趣与积极性，进一步提高孩子学习的主观能动性，也有教师谈到要多多联系家长，进一步掌握孩子的家庭环境与课外学习情况，有针对性对待进生加强个别辅导，提高教学效益。各个校点的教导处成员也就上学期的落实教学常规与校内成绩检测分析做了说明，在会议结束时大家达成了以下共识：1.教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的发展的基础；2.课堂教学是学校教学的主阵地，教师是保证教学质量的关键因素；3.教学管理者必须加强对所有学科以及教学全过程的科学管理，尤其是要提高课堂四十分钟效率的针对性管理，同时加强质量监控的力度；4.各校校本教研活动要坚持以学生为本，深入研究了解掌握学生的全面情况，以学定教，提高课堂应变能力。
    最后，学校校长、党支部书记希望大家尤其是党员同志，要进一步增强责任感和使命感，增强忧患意识，在平时的教学中，改进备课策略、立足课堂研究，加强后续辅导与因材施教，真正把“三有课堂、三声课堂”的研究落到实处，抓在平时。提醒大家:作为教育工作者特别是管理者更需要冷静的思考,我们不但要有眼前的质量观，还要有长期的质量观，更需要智慧的教育和可持续发展的教育。