为切实推广幼儿园早期阅读教育，给孩子创造一个良好的阅读环境，镇海幼儿园在期末将至前夕，开展了“快乐阅读、阅读快乐”早期阅读专题活动，有效地指导教师和幼儿开展阅读活动研究。
    镇幼各班根据的年龄特点及阅读水平采取不同的措施与方法，为幼儿订阅了大量的绘本图书，有计划、有步骤地开展形式多样的绘本教学活动。托班、小班开展了“以境激情——乐看故事”活动，让幼儿自由地围坐在教师的周围，教师以妈妈的亲切、爱抚，家的情境激发幼儿喜欢阅读听故事的情感，给孩子提供了一个主动学习，交流的场所；中大班开展了“以大带小——亲子阅读”活动，每个班级内设立阅读专栏或图书角，供幼儿和家长们一起阅读，活动不仅融洽了幼儿和家长之间的亲子关系，同时，也为家长提供了一个阅读的机会，不只陪孩子阅读，也开阔了家长的视野，抒发了家长对早期阅读的一种期待、一种期盼、一种分享与喜悦。
    与此同时，教师们也进行了相关的专业科研活动，在研讨中，教师们围绕主题教研内容就如何制定教学目标，并紧抓绘本线索设计有效提问等新的问题纷纷表达了自己的所思所想，还以设问点对点回答的形式就怎样为孩子选一本好书、怎样和孩子一起读一本好书、怎样培养孩子的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯等问题进行了深入浅出的研讨，教师们认为早期阅读并不是让孩子学会认字，而是要使阅读成为一个有趣、富有创造性的活动，使孩子们在阅读的过程中喜欢阅读和学会阅读，真正地享受阅读带来的快乐。
    此次早期阅读活动，不仅让参与的每一位教师进一步明白了正确掌握文本的内在价值才是早期阅读教学的核心，也大大地促进了教师早期阅读教学技能的提高，更是为孩子和家长们提供了阅读的平台。镇海幼儿园将继续创设新的阅读环境，让更多的家长与幼儿园一起，带孩子走进阅读，爱上阅读！