幼儿园环境创设是幼儿教育的隐性资源之一，是幼儿园一日教育活动中必不可少的重要因素。学期末，庄幼年级组围绕本学期主题背景下开展的各种环境创设进行了热烈地互动交流。
    各班从主题墙饰、种植园地、区域活动、家园互动以及幼儿的内心建构等方面入手，制作成演示文稿进行具体阐述，围绕《我长大了》、《我的祖国叫中国》等六大主题展开辐射亮点，引导幼儿收集、制作、获取各种素材，逐一投放在主题墙里，使之丰富而有特色。美术作品栏俨然成了小动物们的“写真集”。区角活动同样精彩纷呈，时而盛行“中国风”，泥塑《脸谱》，制作《天安门》，拼中国版图；时而“瓜果飘香”，彩绘《果树》，喜摘玉米；还与水和风来了次“亲密接触”，在“玩纸飞机”中体验风的奥秘，“乒乓球吹吹吹”中感受风力的变化，“谁的纸船开得快”中感知吸水现象，“听话的瓶盖”中习得水的张力现象等。同时，园方鼓励家长成为环境教育的支持者、参与者和创造者。各班相继组织了亲子秋游活动，在大手拉小手中感受秋季的斑斓色彩。
    在今后的教育实践中，庄幼将继续本着“四创”原则，创设生动有趣、富有变化的主题墙；创设丰富多彩的布局设置；创设递进、丰富而又新颖的区域材料环境；创设和谐宽松的心理环境，为幼儿创造良好的精神环境奠定基础，促进幼儿认知、情感、社会性等各方面的均衡发展。