为深化学校评价改革，加快现代学校制度建设，促进学校整体建构育人模式，落实十三五规划预定目标，打造高品质的教育现代化区。北仑区教育局委托宁波教育评估院，开展为期三年的北仑区学校发展综合业绩评估。

　　6月20日，评估组专家到北仑职高进行了为期一天的评估考核。

　　本次学校发展综合业绩评估内容包括三项指标，即基础性指标、发展性指标和满意度指标。专家组通过听取林绿洋校长的工作汇报、参观考察、巡课、教师和学生访谈及查阅台账资料等途径，结合学校自评和专家专项剖析对学校进行现场评估，并从评估过程、总体印象、主要特色和亮点、存在问题等方面对学校的重点工作进行了逐项反馈，尤其是对学校的工作亮点以及对“十三五”规划的制定建议等方面与学校进行了交流。

　　首先，林绿洋校长作了题为《加强后示范建设 提升学校办学品质》的自评汇报。他从办学基础、发展情况、自评自查情况、下一步努力方向几个方面介绍了学校的重点、特色和亮点工作。  

　　
　　接着，评估组展开了为期一天的评估考察。

　　评估组参观校园

　　评估组分别进行教师、学生座谈会

　　评估组查阅台账

　　经过一天紧张的评估考察，评估组专家进行了口头反馈，并对学校进行了较高的评价——北仑职高是一所有特色、有内涵、有品位、引领示范作用显著的大型示范学校。首先，通过听、看、访、查、议，评估组专家指出我校准备工作扎实充分，评估材料内容清晰、丰富，自我评价客观具体。其次，专家组对我校的特色和亮点工作进行了一一反馈，指出学校办学方向明确、专业设置合理、改革重点突出，尤其是校部两级管理、校园文化建设、德育品牌打造、现代学徒制、名师工作室引领示范等工作颇具特色，接下来，学校要做好顶层设计，进一步改革、梳理和完善，做好提炼。此外，专家组还指出，本次评估为做好接下来两年的评估工作提供了借鉴，在工作中要提高计划总结与三年发展规划吻合度，围绕工作主线逐步推进，并将评分标准与指标要求匹配。

　　听了专家组的反馈后，林绿洋校长作了总结性发言。首先，他对评估专家组认真客观的评价和指导表示感谢。他指出学校发展既要脚踏实地，又要仰望星空，本次评估为学校接下来的发展指明了方向，提出了建议和方法。各部门要有使命感和责任，提高工作效率，传承学校好的制度、传统和文化，为学校发展传递正能量。其次，针对专家提出的问题，如校园文化建设与德育品牌打造、校部两级管理等，他做出了明确的回应，并对各部门提出了明确的要求。最后，他再次对评估专家组的指导表示感谢，希望在专家组的指导下，学校的发展更加科学、高效。

　　学校发展综合业绩评估强调纵向比较和过程评价，“从起点看变化，从过程看结果，从现在看未来”。本次评估，学校的办学理念更加明确，特色更加凸显，为学校的发展明确了方向。接下来，学校将继续深入推进各项改革，促进学校形成自我完善、自我发展的内在机制，整体建构学校育人模式，逐步形成办学特色。

　　6月21日，市教育评估院专家组对柴桥中学进行了为期一天的学校发展年度综合业绩评估测评。

　　本次学校发展综合业绩评估内容包括基础性指标、发展性指标和满意度指标等三项指标。上午，专家组首先听取了刘明刚校长的学校自评工作汇报，然后通过听、看、访、查、议等各种方式，结合实地参观考察、听课、教师和学生访谈及查阅台账资料等途径，对学校进行全方位的考察评估。

　　经过一天紧张有序的现场评估与考察，下午，专家组从总体印象、评估过程、工作亮点和特色、存在问题和不足等几个方面对评估情况进行了总体反馈。专家组对柴中给予了切实中肯的评价——柴中是一所办学历史悠久、人文底蕴浓厚的有特色、有内涵、有品位的特色示范高中，学校校风正、学风浓、教风好，工作秩序井然，师生精神状态好，评估工作规范有序……此外，评估组专家还对学校今后的发展，提出了建设性的意见，希望学校抓住机遇和挑战，不断完善，更加规范，使学校可持续发展。

　　学校发展综合业绩评估强调纵向比较和过程评价，“从起点看变化，从过程看结果，从现在看未来”。本次评估活动，更加明确了学校的办学理念、凸显了学校的办学特色，也为学校的进一步发展明确了方向。

　　6月21日，评估组专家对梅山学校进行学校发展年度综合业绩评估测评。

　　一行在校长张林的陪同下，察看了校园环境，听取了校园景观设置的文化背景介绍，以及学校概括。随后，在行政楼会议室，评估组聆听了张校长关于学校办学情况汇报。然后分头开始对学校的教学环境、师资配置、课堂管理、活动开展等方面查阅学校台帐资料并深入教学一线进行全面测评。评估组成员实地考察了五表公示、课程开展、教学手段和作业批改等方面内容，分别对中学部和小学部两个班级进行随堂听课。中午又分别与学校部分师生展开座谈交流。 

　　下午2：00，评估组将评估的情况向学校行政班子进行了反馈。他们肯定了学校明确的办学理念和清晰的办学思路，师生们对学校给予的满意度也较高，体现出和谐向上的教学氛围；学校特色明显，特色文化：水浒名拳、舞龙舞狮、门球、“画梅点睛”绘本等得到社会很高的认可度；学校重视德育工作，并开展一系列的活动推进学校的工作，效果明显。 此外，还对学校今后的发展，提出了建设性的意见，希望学校发挥好九年一贯制学校优势，明确各年级段的教育目标，更大程度地提升教育教学质量，每年上升一个台阶；同时也对师资培养和心理健康教育工作方面提出了指导性意见。

　　来到白峰中学，评估组专家首先听取了张开佩校长的学校发展汇报，接着进班级听课。下午，评估组实地查看校园环境和设施设备，访谈教师和问卷学生代表，复核学校2015学年相关的基础、重点、特色发展指标资料。

　　在反馈中，评估组对白峰中学2015学年的各项工作给予了高度肯定，认为学校办学理念先进，发展规划科学，校领导班子勇于创新，管理有效，能干实事，能落实于细节；教科研机制健全，成果突出，各级各类综合性或单项荣誉高于同区学校的成绩值得肯定；课程改革规范、设计合理；学校特色项目明显；德育工作扎实有效；档案资料详实、规范；学校特色指标精致。

　　同时专家组建议，教师教学理念需要进一步更新；学校要在学生生源上做足文章；德育工作要在每一个学生上花更深的功夫；要结合农村学校的特点，克服学校发展的实际困难，走好自己的路；还要强化教师队伍建设，让每一位教师有岗位意识，有团队精神；要真正落实教师的备课、上课、批改、辅导、评价五个常规的教师底线不动摇。

　　来到三山学校，评估组专家一行首先听取了邵存军校长题为《特色育人 轻负高质》的工作汇报，然后分组参观了校园，查看学校的教学环境，查阅学校台帐资料，并深入教学一线听取了八年级的科学课和四年级的语文课。下午专家组又分别与学校部分师生展开座谈交流。

　　评估组对学校管理效能和校级班子工作业绩表示认可；同时肯定了学校“特色育人，轻负高质”的办学理念及教育质量；对教师座谈会中反应出的教师对学校的归属感和幸福感表示赞赏；对上课教师的课堂教学能力表示认可。

　　专家组同时就三山学校如何发挥九年一贯制优势，进一步做到小学打好基础为初中服务、初中如何提升质量为学校争光、及学校倡导“轻负高质”下如何加强心理健康教育从而促进学习德育工作等途径和措施提出了宝贵的意见和建议。