近日，长江中学数学名师工作室开展了关注数学课堂的“过程教育”课例研究的活动，活动邀请省数学特级教师邬云德老师进行现场指导。

　　本次活动，大碶中学董立老师和泰河学校赵敏老师分别执教《分式》和《二次函数》。董立老师精心的课堂设计，配合Flash独特而精美的课件，向在座的老师展示了一节数学概念课可以做到——开放、自由、灵动；赵敏老师从已学的函数知识入手，通过山水农场的情境设计，引领学生探索二次函数的世界。两位老师对于数学概念课的处理，让老师们反思到“过程教育”的重要性。

　　课后，邬云德老师以“二次函数”的课堂教学为例，立足于“过程教育”进行课例的分析与点评。邬老师亲切地与大家交流，结合他丰富的教学理论以及教学经验，对数学概念课以及相关课例进行详细的分析指导，使大家对“过程教育”的理解有了新的认识。邬老师循循善诱的引导，严谨而又不失逻辑的举例论证，使老师们体会到处于归纳层次的概念教学要经历“用恰当的方法产生对象→观察对象的个体特征→归纳对象的共同特征→抽象对象的本质特征→定义与表示方法→反思其蕴含的思维与思想→巩固对象”的过程。邬老师的讲座，让老师们豁然开朗，只有关注数学概念教学的“过程”，才能全面发挥数学概念的育人功能。

　　短短的一天时间，大家都获益匪浅，深刻体会到只有不断的反思“过程”，学习“理论”，摸索经验，在活动中历练，在反思中提高，才能促成自身的专业成长。