为了让学生拥有健康、积极的心理状态，宁波市教科所王莉莉，区教科所心理教研员王越一行走进小港三小，对该校心理辅导室和心理教育工作进行评估。

　　王老师一行来到个别生心理辅导室——“七彩阳光屋”， 门口挂了一个“阳光心语”信箱，给人温馨舒适。心理辅导室的位置、环境布置、基本配置、管理设置等符合要求。学生在校期间每天均开放，开放时间周一至周五11：40-12：40，并安排专人值班；配备一名 “心灵保姆”，并逐步增大兼职人员配比等做法值得肯定。

　　据了解，该校每个月最后一周的中队活动课为班级心理辅导课，本学期观摩了六年级班级心理辅导课。每一年开展家长心理问卷和心理调查，学生参加心理手抄报、黑板报、游学实践活动、班歌唱响校园等系列心理活动。

　　王老师指出，该校心理教育活动常态化，心理教育已经成为该校素质教育的重要内容，同时对今后的心理教育工作开展提出建议。

　　5月6日上午，区教研室刘信态主任携市专家对博平小学创市级心理咨询室进行了评估。

　　李韶校长从心理咨询室条件建设、咨询室日常工作运行、咨询队伍建设、咨询室组织机构建设、学校特色工作等五个方面详细汇报了心理咨询室建设的基本情况。他指出，学校心理健康教育注重硬件部分的建设，更注重软件方面的建设。心理教育活动注重形式上的丰富性，更注重活动的实效性。他表示，学校心理健康教育不只是注重一时一事，更是把心理健康教育当成持之以恒的工作，并将不断完善和改进，以使这项工作更加制度化、规范化。

　　专家们实地参观了心理咨询室的建设情况、查看了档案资料后，最后进行了意见反馈：学校心理咨询室建设理念开阔、重视到位；制度健全、责任到位等予以充分肯定。同时建议：心理健康教育中心进一步加强重点关注对象跟踪管理，扩宽心理咨询室的受众面，进一步加强心理咨询基础队伍建设。

　　5月6日上午，市规范化心理咨询室评估组史耀芳博士一行在区教育局周敏英老师的陪同下，来到霞浦学校检查心理健康教育工作，并对该校的心理辅导站进行评估。

　　评估组通过听汇报、实地查看、查资料、提问等方式细致周密地检查霞浦学校的心理健康教育工作。在会议室，评估组听取了该校教科室主任史灵燕所作的《霞浦学校小学部心理健康教育工作自查报告》。史灵燕主任详尽地向评估组汇报了学校近年来在心理健康教育方面的具体做法和所取得的成绩。汇报结束后，评估组的史耀芳博士提出了四点建议：1、一要加强一线教师的心理健康，预防师源性心理健康问题；二要加强亲子关系的辅导，预防亲源性心理健康问题；三要加强各学科之间的心理健康的渗透、融合；四要参考教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，不同年级，不同内容应该进行九年一贯的序列化课程开发。

　　评估组认为霞浦学校心理健康教育工作制度明确，工作细化，特色鲜明，活动丰富，肯定了该校在心理健康教育方面所取得的成绩，还对今后如何加强师生心理健康辅导提出了不少合理化建议。

　　5月6日下午，史耀芳博士一行又来到郭巨学校，对学校的心理辅导室进行了评估检查，并了解了学校开展的心理健康教育工作。

　　在胡东校长和朱海燕副校长的陪同下，史耀芳一行先参观了学校的个体心理辅导室和团体心理辅导室，对心理辅导室的选址、环境以及基础设施表示满意。随后，各位专家来到至善楼四楼会议室，听取了学校关于青春健康教育工作的汇报，内容涵盖学校青春健康教育工作的设施配置、师资队伍及岗位职责、运行管理与特色等。同时，检查组一行人查阅了学校的心理辅导记录、制度等相关档案材料，对学校的心理健康活动的顺利开展和取得的突出成绩表示满意，对我校心理辅导室的整体创建工作给予了高度评价。同时指出了我校当前工作中存在的主要问题和薄弱之处，并对今后的发展方向及特色提出了相关建议。

　　郭巨学校一直重视学生的心理健康，把心理健康建设积极纳入学校的德育文化建设体系之中。今后将进一步做好老师心理健康教育上岗证书的培训，编辑心理健康教育校本教材，有序建立各年级学生心理健康教育档案，使心理健康教育不断优化完善，使每个学生在郭巨这块沃土上快乐幸福地成长。