幼儿园的教育离不开家长的参与，为了让家长真实、全面、近距离地观察、了解、感受孩子在园的生活学习情况，真正达到家园携手共同培养孩子的目的，柴桥街道中心幼儿园开展家长开放日活动，邀请各班家长来园观摩教育保育工作及幼儿在园生活情况。

　　为了使开放日活动卓有成效地进行，该园尝试在开放时间和开放内容上做文章。根据以往的活动经历我们发现，家长人数过多不利于达到良好的开放目的，为了保证所有的家长、幼儿有足够的活动空间，增加教师与家长之间个别交流的机会，在开放时间上，幼儿园有计划地将所有班级分成两个批次进行，8日上午开放4个班级，9日上午开放另外4个班级。在开放内容上，教师们根据不同年龄阶段幼儿的发展特点及家长的关注重点，将小班的开放重点定为常规活动，中班为动手操作，大班则是以幼小衔接内容为主，杜绝内容的整齐划一。

　　在本次家长开放日活动中，家长们分别观摩了晨间活动、早操、集体教育活动、游戏活动、午餐等各个环节，了解孩子在园的基本情况。当家长们看到孩子能够有序地参与各项活动并伴有愉快的情绪体验，有着较好的生活自理能力及良好的生活卫生习惯时，喜悦之情溢于言表。

　　本次活动的开展，增进了家长对幼儿在园生活的了解，有力地促进了家园之间更为密切的联系和充分的信任，为幼儿园各项工作良好的开展奠定坚实的基础。

　　特殊的孩子来自特殊的家庭，有着不同的成长故事。也许整天面对孩子的家长、老师因为长时间看不到孩子的进步，会渐渐地失去了信心。缘此，5月8号下午，阳光学校邀请了区教育局团工委的吴东平书记给全校的家长与老师作了一场心聆心讲座——《认识孩子，做阳光家长》。

　　讲座诠释了要做一个阳光家长，首先要有稳定和健康的情绪。家长的情绪不仅关系到自身的心理健康，而且也会影响到与孩子相处时的态度和行为方式。家长心情舒畅、情绪愉快，可以给家庭创造一个祥和欢乐的心理氛围，在这种情况下，孩子会感到亲切愉快、乐于交流、健康成长。相反，如果家长情绪波动较大，甚至将自己不满的情绪发泄在孩子身上，就会使孩子经常处于一种紧张、恐惧和戒备状态，恶性循环。作为家长，一定要善于用理智来驾驭自己的情感，避免大起大落，喜怒无常。

　　其次，要有坚强和勇敢的毅力。我们真正认识我们的孩子吗？他到底有哪方面的潜能？吴老师用《最强大脑》中的智障儿周玮的例子告诉我们，任何有缺陷的个体都有着我们意想不到的潜能，家长如果从心底里坚持孩子有某方面的潜能并且不断地引导他、相信他、培养他，多给孩子一个机会，他总会成为夜空中最亮的星星。就像吸引力法则，要不断的给自己和孩子正面的心理暗示：我的孩子在这方面有天赋，我要坚持下去；我的孩子是独一无二的，他会做得更好！

　　讲座中吴老师用风趣幽默的语言和生动的案例分析了家长的心理状态对孩子的影响并且分享了著名的吸引力法则，引起了大家的思考与共鸣。在笑声和讨论之中大家感受到做一个阳光家长，时时给孩子们带来正能量。

　　为了让家长更加全面地了解本班教师各方面的工作情况，了解孩子在园一日活动情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高全体教师素质和能力，促进家园合作的稳定有效开展，惠琴幼儿园举行家长开放周活动，邀请家长走进幼儿园，参与活动。
　　本次活动，教师们以早操律动、教学展示、生活活动、户外游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。

　　对于低年龄的家长来说参加这样的开放日活动，家长们在感到新鲜的同时也有了更大的感悟，对孩子的在园生活有了更深层次的了解。很多家长都非常感慨地说：“做为一个幼儿老师真的是太辛苦了，每天在管理孩子的同时还得想出那么多丰富有趣的活动，真的是太不容易了。”

　　通过家长开放日活动，家长对教师和保育员的工作有了更具体的了解，在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，同时也对配合班级工作有了新的认识。“家长开放日”活动的举行，增进了“家园”之间的沟通度为家园同步共育搭建起了交流的平台。 

　　为了让家长了解孩子在园的学习、生活情况，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，京华茗苑幼儿园于5月6日—5月7日两天上午，成功举行了 “家长开放日”活动。

　　活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。同时幼儿园还设计了“家长意见反馈表”，请每一位家长参与评价教师的工作，以及对幼儿园教育管理的意见和建议。家长们对教师的教育教学态度等方面进行了客观评价。

　　通过此次互动，家长可以近距离的观察孩子在幼儿园的多方面表现情况，对幼儿园的整个活动时间安排有了更进一步的了解，并更直接的了解老师的教育方式和幼儿学习状况。

　　为了让每一位家长更进一步了解学校，更好地了解学校的教育理念，及时了解孩子的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，形成良好的校内外育人环境。近日，大碶中学有幸邀请到宁波教育行政中心干训处专家王晶晶老师为七年级家长作《如何做初中生的家长》的讲座。

　　王老师围绕家长关心的一些热点问题展开了讨论。她形象地将初中阶段比作长跑中的四百米，它是学业关键期、青春叛逆期、家庭危机期，这个阶段的孩子正处在由幼稚到成熟、由依赖到独立的时期，不论是心理还是生理都发生着巨大的变化，合理的教育与引导至关重要。为此王老师对在座的家长提出了“三心、两以、九要”：对孩子要将心比心、全面关心、宽容耐心；对自己要以身作则、以理服人；要相伴、要鼓励、要宽容、要耐心、要询问、要聆听、要研究、要妥当、要理性。此外家长还应该针对孩子的个性特点因材施教，培养孩子的兴趣爱好，增长孩子的自信心。最后王老师引用法国启蒙思想家的一句名言“即使是普通的孩子，只要教育得法 ，也会成为不平凡的人。”结束了此次的讲座。

　　讲座结束后，家长们还随同班主任到相关教室进行了交流，家长们纷纷表示通过王老师的讲座，认识到了自己在教育孩子的过程中的不足，定会及时改正。