近日，小港实验学校举行青年教师课堂展示周活动，以课堂为载体，充分展示了该校青年教师良好的业务素质和严谨的工作作风。

　　小港实验学校始终关注教师的成长，将青年教师的培养视为提升学校软实力的重要举措。为更好地促进青年教师的专业发展，推动青年教师课堂教学行为的转变，提升青年教师驾驭课堂教学的技能，我校从新学期伊始便系统地安排了新教师的教育教研活动，每周安排新教师，在师傅、校班子成员以及教研组成员的共同磨课、上课、议课，旨在通过教研活动帮助新教师更快地落实教学规范，鼓励个性化教学，融合新课程理念，促进学校整体发展。

　　在前阶段学习和积累的基础上，青年教师们厚积薄发，参加了本次的校级层面的课堂展示。在课堂上，老师们的教学各具特色，课堂教学中先进的教学理念、精心的教学设计、新颖的教学手段、独特的个人风格及以对学生的全程关注等都给听课教师留下了极为深刻的印象；参与学生优良的综合素质、大方得体的举止及充满智慧的回答，也赢得了听课教师的一致好评。

　　本次活动为青年教师提供了学习与展示的平台，使他们能够尽早发现自己的问题及不足，得到快速成长。今后小港实验学校仍将持续关注和引导青年教师的成长，不断推进学校的教育教学工作。

　　近日，高塘小学组织教学点和本校老师，前往宁波绿色学校和洪塘中心小学参观学习。

　　在绿色学校，全体教师精神抖擞的参加了团队凝聚力拓展训练。第一个项目是“跳芭蕾”。每组十人手拉手，在豪迈的“一、二、三、四”口令声中，全体队员步调一致、协调有序，或向前跳，或向右跳，整齐地跳到终点。“大树与松树”的训练更是妙趣横生，全体教师守望相助，有静有动，有护有助，彰显了团队合作的默契与和谐。第三个内容是“凑人”。每个人代表一元或五角，当指挥员下达一瓶矿泉水是“三元五角时”，每个团队立刻“凑人”，多余的人淘汰表演节目。设境而练，绽放团队精彩。

　　下午，全体教师参观了洪塘中心小学，那大气精致的校园环境让教师们啧啧称赞，教室的墙上文化更是让人耳目一新，文化墙是多姿多彩、源头活水的，学生随时随地都可以把自己原汁原味的学习成果呈现在文化墙上。教室后面有一排柜子，后门有洗脸盆，看过去既整洁又雅致。 

　　这次团队拓展活动，凝聚了教师们的精气神，也使大家博采众长，拓宽了教育的眼界。　 

　　为提高公园路教师的课堂驾驭能力及相关业务教学水平，本学期公园路教学点在蔚斗小学的帮助下，开展了多次校本教研活动。

　　现代化设施促进课堂教学。随着多媒体进入教室，电脑进入办公室，学习和办公环境都发生了许多的变化。多媒体的教学给予外来工学生一份莫大的满足和新奇，提高了学生的学习状态和成绩。老师们也充分地运用多媒体，进行了说课、评课、观课等学习活动，开始了不一样的教学方法。从此“多媒体”的教学对于公园路的孩子们来说，不再是一个梦想！

　　公开课催化教师专业成长。公开课能促进老师们快速成长。如果没有公开课，教师的专业成长是缓慢的。老师们可以通过听公开课来成长，也在上公开课的过程中成长的。该校通过大量校内的公开课、观摩课、赛课。为教师提供了一个真实的研讨情境，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并通过博客一起分享和互动，从而找到课堂教学改革的方向。

　　精诚合作打造教师团队。为让新老教师之间搭建学习平台，学校每周开展“结对子”学习活动，大家各抒己见，畅所语言，将自己平时积累的感受、看法、建议毫不保留地提出来，共同寻找课堂教学的有效性，共同管理好班级。英语老师们也时常共聚一室，一起高声朗读，练习和强化自己的口语和发音，能让外来工的孩子们在全英文的课堂中上课，他们尽心竭力！

　　为更进一步增强我校教师的团队精神，提升团队凝聚力，建立对学校更强的归属感、信任感和责任感，该校还组织老师们外出拓展训练和观摩其他优秀的学校等活动。大家在一种轻松愉悦的活跃气氛中不仅放飞心情也从中学习和感悟了许多一生受用的道理。

　　读书活动为教师专业成长加油。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，为这一桶水的贮备，我们理应养成不断学习的良好习惯。为此每周，学校都尽量为老师们提供阅读平台和书本，让老师们汇聚一堂，根据自身的需要，选一些教育理论书籍和班级管理书籍，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养里知识。

　　经过几次的读书会，老师们并抽空自觉地一起享受着安静而美妙的阅读时刻。阅读将会全面地提高我们教师的综合素质，我们愿为一堂这样充满智慧和灵气的课堂而准备着。

　　抓实常规教研，提升学校教育质量。公园路教学点转制一年多来，教师的队伍和教学质量在明显的提高，各项有意义的教研活动日渐丰富，各项常规工作正有序稳步地进行着，学校的管理已逐步正规和完善。更可贵的是那些外来工的孩子们，他们通过一年多的学习，在成绩方面有了较大幅度的提高，由原来平均三四十分提高到七八十分，一直在稳步前进，家长们也反映他们的孩子无论从学习成绩、生活习惯、饮食条件、身体素质都有了很大的变化。 

　　为促进教师不断发现、总结、推广自己在教育教学中的小经验，打造“让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来”的生命化课堂，小港中心学校语文教研组组织全体教师齐聚论语厅，在轻松愉快的氛围中，开展教学“小经验”交流分享活动，这是继上次“六小科研”之“小故事叙述”后的又一次主题教研活动。

　　活动中，顾幼君老师以《去年的树》为例，娓娓讲述如何在填词促读中扩大语用容量，在想象写话中，提升语用品味；贺佩佩老师善于运用导入引趣、参与竞争、求新求奇、联系生活等富有特色的方法，有效激发学生兴趣，巧妙激活学生思维，让他们热爱语文学习；李贵娣、丁建玲老师介绍了她们在培养学生写作中的大胆尝试：让学生在”微博”本上无拘无束地袒露肺腑之言，及时记录每日真正触动他们心灵的见闻，充实“写作素材库”，并搭建师生沟通交流的平台；吴志静老师将一篇篇的文章看作庖丁手中之牛，“试向庖丁学解牛”——传授如何让学生拥有一把解开“语文阅读”之门的金钥匙……

　　为了充分发挥辖区中心园的辐射引领作用，全面提高辖区内教师有效教学，12月23日，为期一周的大碶中心辖区辅导网观摩研讨周活动在大碶中心幼儿园展开。

　　整个观摩研讨周活动，围绕数学和美术两个学科开展有关“集体活动有效教学的研讨”。中心园的年轻骨干教师为本次研讨精心准备了研讨课例，让观摩的老师在课例的观摩和剖析中感受到美术活动情境化对激发孩子创作兴趣的影响，以及数学材料提供和运用的合理性对教学目标达成的意义。活动最后，中心园区的两位骨干教师通过讲座和研讨的形式帮助教师概括和梳理了在美术和数学活动中要注意的基本要点：如在美术教学中，教师该如何创设情境、如何出示范例；在数学活动中如何通过材料的运用、有效的提问和小结，帮助孩子构建数学的关键经验等。

　　为期一周的研讨活动让各园区间的日常教学智慧得到共享。该活动不仅成为姐妹园老师之间相互学习、相互研讨的平台，更促进了老师们的共同成长。