为充分发挥学科典型教师和实践基地的作用，提升教师对轻负高效课堂核心要素的理解与行为跟进，近日，初中英语轻负高效典型教师及实践基地专题研讨活动在大碶中学举行。全区近90位老师参加活动。

　　活动分为上下午两场，上午为七八年级，下午为九年级。上午活动首先由两位区骨干教师，来自东海实验学校的余静老师和大碶中学的贺杰敏老师作课例展示。余老师的上课内容为新标准七年级Module 10 How do you do homework on the computer。在课堂中，余老师通过多种方式教学词汇，教学活动由浅入深，层层递进，师生互动不断。她优美的语音语调和巧妙的板书设计给现场的师生留下了深刻印象。贺老师的上课内容为新目标八年级上Unit 10 Section B。本课以课文主人公Michael’s Growing Pains为主线话题，通过讨论不同阶段孩子们不同的烦恼来解决语言知识的学习。对于原教材听力活动的改编和最后的学生辩论活动成为本课教学中的两大亮点，也得到了与老教师们的肯定。

　　之后，两位骨干教师对于自己的课堂核心要素进行解读。余老师从“在爱中教，在爱中学；在趣中教，在趣中学；在做中教，在趣中学”三个方面，结合自己的教学案例和学生的博文进行讲解。贺老师以《ESA模式在初中英语教学中的应用》为题，通过自己的阅读和听说课例分析了课堂的三个核心要素“投入、学习和激活”。

　　下午活动首先由来自江南中学的区骨干舒一波老师作课例展示。舒老师为全区初三老师展示了一节精彩的写作课，“词—句—文”条理清晰，期间又渗透了写作中一些连接词的教学。整堂课的目标清晰、具体，内容符合学生的学情，具有很强的可操作性。之后，泰河学校和东海实验学校九年级备课组作为学科实践基地代表，跟我们分享了英语课堂教学经验。 

　　最后，教研员汪静艳老师以《行走在轻负高质的路上》为题，从“学习金字塔、看周围的世界”两个维度对如何打造轻负高质的初中英语课堂作了认真细致的分析。同时，汪老师围绕“轻负高质，我们可以做什么？”提出了轻负高质课堂核心要素的四个共同因子，并要求全体英语教师积极参与轻负高质课堂的建设。