儿童文学有什么好的方式方法让孩子更快乐有趣地读到童话，能主动去演绎自己喜爱的童话呢？从这个话题入手，近日，太平洋幼儿园开展了系列儿童纸芝居创作坊活动。海峡两岸儿童文学研究会理事何绮华及30几户热衷于幼儿教育的家庭，为大家带来了精彩而丰富的儿童文学的另一种演绎——纸芝居。

　　纸芝居是日文译音纸上剧场的意思，是源于日本的故事讲述方式，已有一百多年的历史，但据考证最早起源于我国的唐朝时期。纸芝居的原意是，端坐在草地上看纸制表演，纸芝居复古的新鲜感，人际之间的互动，对故事加入了创新元素这些被表演纸芝居的剧团们进行推广改良，呈现出一种不同的故事演述方式，而这些也正被幼儿园及小学教育广泛的运用，也推动了故事讲述的多元发展。

　　在何绮华讲座的开始，她先是为太平洋幼儿园的家长展示了纸芝居故事演述方式的现场视频，随着纸芝居“火车开了”之后，大家对这些可爱的表演方式产生了浓烈的兴趣。第二个视频温情的故事“小彦的故事”，则让大家感受到纸芝居的魅力，随着何老师不断的展示和介绍，渐渐地走进纸芝居的精彩世界。

　　在介绍之后就进入了现场的实战指导，太平洋幼儿园的30多位学员，领到何老师从台湾带来的纸芝居故事箱材料后，就开始根据何老师的提示和要求创造自己的纸芝居作品。在得到何老师的指导和分享后，30多位学员，展示分享了她们巧思妙想的作品《想》、《我讨厌起床》、《果果和朵朵》、《米粒的故事》、《小鲸鱼大惊喜》、《西兰花的旅行》等等，再次让大家感受到纸芝居的独特魅力和阅读剧场的教学效果，那是刺激语言教学的利器，既能灵活运用于教学又能强化又会提高多元创意的教学特色。

　　太平洋幼儿园的此次纸芝居创作坊的到来，让大家看到了表演与故事之间的融合，演员可以是儿童、戏剧工作者、老师、父母，甚至是游戏的玩偶。纸芝居阅读剧场的机动性表演，具有互动性高、诱发力强的特点，不仅带来娱乐，更能增进儿童学习动力。在表演中有美感的教育、且能激发儿童音乐、语言、绘画及律动的潜能，也为老师们在语言教育方面提供了更多的展现手段，灵活地运用于教学之中，和孩子们共享童话的美妙。