近日，在小港三小召开了师德学习会暨第七次全体教师例会上，校长李玉萍主持了本次会议并提出做人、做事、治学须“勤谨和缓。

　　首先，李玉萍校长引用苏霍姆林斯基《给教师的建议》讲述一个故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，上得非常出色。听课的教师本来打算在课堂进行中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竟忘了做记录。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，也变成了学生一样。课后，一位教师问这位历史教师：“您花了多少时间来备这节课？不止一小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”“用一辈子来准备一节课。”值得深思啊！

　　故事给老师们以震惊、思考和教育。李老师说，“勤谨和缓”四个字曾是现代著名学者胡适先生提出来的。概括性地说“……养成了勤、谨、和、缓等良好的习惯，治学自然有好成绩。”如今，“勤谨和缓”四个字同样也是为师之道。

　　“勤”即眼勤手勤，是治学成败的第一关头；凡能勤的，无论知识大小，都可有所成就。今天为师，应当时刻注意以“成长自己”“发展学生”为本。如培养学生的创新思维和实践能力，就不应该再行“保姆”之勤，而应该想办法让学生自己动起来、勤起来，从而教出“勤学生”。

　　“谨”即是不苟，一点一滴不放过，一丝一毫不潦草。今天为师着，表现为对职业规范的遵守。如“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生”，“衣着得体，语言规范，举止文明”等。虽然我们还不敢妄言“教师必须把教育当作终生追求的‘理想天国’，也不敢妄说“学生就是教师的上帝”或“学生就是教师的衣食父母”，但作为有良知的教师，总该把教育职业看得非常神圣，把学生看得重之又重。

　　“和”字，“和为贵'”、“与人为善”、“仁者爱人”等古训，都在告诉人们“和气生缘”“和气致祥”。为师者要追求人际关系的平和，应不以一己之利为目的，不以敷衍作笑为面目，不以心计花招为承载，不以一团和气为结果，它应当是以共同的事业为基点，以真诚的协作为助力，  

　　“缓”字在治学方法上十分重要，其意义上只是从容研究，莫勿下结论。凡证据不充分时，姑且凉凉去，姑且“悬而不断”。而今为师之“缓”的要义应为：在强烈成长欲望的支配下，善听明辨，善思慎为，纳忠告以改桀讹，察百法以取精要，走近至理，蓄势养气，进而厚积薄发，展示风采，并尽力提携他人，共图美好愿景。

　　为师之道，有博大精深的内涵，不同地域和不同时代往往也有其特定的元素和符号。老师们倾听着，品味着，认真地记录着——“勤谨和缓”这有魅力的四个字。总觉得它们透露出一种殷切，一种谦逊，一种温情，一种沉稳。